Cómo lidiar con los estudiantes con problemas de comportamiento

Como profesor, experimentará muchos estudiantes diferentes, con muchas fortalezas y debilidades diferentes. Algunos estudiantes pueden tener problemas de comportamiento, lo que dificulta elaborar en clase. Si un estudiante se está comportando mal, aborde el comportamiento en el momento. Tomar medios para que el estudiante vuelva a la pista con sus estudios. A largo plazo, tome medidas en su aula para desalentar el comportamiento problemático. Trabajar para prevenir comportamientos problemáticos para comenzar por establecer y reforzar las reglas claras.

Pasos

Parte 1 de 3:

Copiando en el momento

1. Identificar cuándo un comportamiento plantea una amenaza. Algunos comportamientos son perturbadores, pero no peligrosos. Un estudiante puede, por ejemplo, hablar durante la clase o se niega a participar. Estos comportamientos pueden ser tratados con más gentilmente que comportamientos peligrosos. Los comportamientos peligrosos deben ser tratados directamente e inmediatamente.

Si un estudiante está sufriendo otro estudiante o ellos mismos, intervenga inmediatamente.
Si un estudiante está haciendo una amenaza, intervenga. Incluso si es poco probable que un estudiante siga con una amenaza, es mejor estar seguro que lo siento.

2. Comience con pequeños gestos para interrumpir el comportamiento problemático. Comience con pequeños gestos, ya que estos a menudo detengan el comportamiento perturbador. Si un estudiante está hablando durante la clase, por ejemplo, comience simplemente de pie junto a su escritorio. La proximidad a menudo detendrá el comportamiento perturbador. Si eso no funciona, escalado tus gestos en consecuencia.

Si está de pie junto al escritorio del estudiante, no funciona, intente tocar su escritorio o mesa. Si eso no funciona, intente pedirles que dejen de hablar.

Siempre trate de abordar un problema de comportamiento sin atraer demasiada atención cuando sea posible. Avergonzarlos o llamarlos frente a la clase pueden hacerlos enojados y es más probable que actúen.

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3. Separar a un estudiante del resto de la clase. Si un estudiante se está volviendo peligroso, es posible que deba separarlo por la seguridad de los demás. Si un estudiante está atacando físicamente, debe mantener a los otros estudiantes a salvo.

Es mejor tener otro adulto escolta a tus alumnos fuera del aula. Esto puede ser más fácil que eliminar al estudiante violento. Si tiene un asistente de enseñanza, tenga que lleve a otros estudiantes a un área segura.

También puede mover al estudiante violento al pasillo y acompañarlo a la oficina del director, la oficina de las enfermeras o la oficina del consejero de orientación. Asegúrate de que alguien pueda supervisar a tu clase como lo haces.

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4. Distraer un estudiante disruptivo. Es posible que pueda evitar que un estudiante enojado se vuelva violento a través de la distracción. Los estudiantes, especialmente los estudiantes más jóvenes o mayores, pueden no saber cómo tratar adecuadamente la emoción. Distraerlos de su ira puede prevenir un arrebato.

Reconocer que el estudiante se siente enojado, mientras le habla con él o ella suavemente. Por ejemplo, "James, entiendo que estás molesto de que Jane tomó el juguete que querías."

Entonces, intenta cambiar el sujeto. Distraer al estudiante dirigiendo sus intereses en otra parte. Por ejemplo, "James, te gusta pintar, a la derecha? Tal vez puedas jugar con las huellas digitales con Mason mientras dejas que Jane tenga un giro con los legos."

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5. Recordar al estudiante de las reglas del aula. Cuando un estudiante actúe, reembole inmediatamente a ella a las reglas. Usted quiere asegurarse de que el estudiante entienda las reglas en su aula se aplicará.

Si aún no lo hace, tenga una lista de las reglas básicas del aula fijadas en algún lugar de su pared. De esta manera, tendrás algo que referirse a allí mismo cuando un estudiante actúe.

Tan pronto como se produce un comportamiento, recuérdele al estudiante de las reglas. Por ejemplo, "Mason, recuerda la regla número cuatro? Se supone que no debes hablar fuera de turno."

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6. Ignorar el comportamiento si es posible. Los estudiantes a menudo actúan por atención. Puede ser una buena idea simplemente ignorar los comportamientos problemáticos si no son peligrosos.

Trate de no reaccionar si un estudiante hace algo como Doodle durante una conferencia, hable fuera de turno, u otros comportamientos que puedan ser ignorados fácilmente. Un estudiante puede aprender a comportarse mejor si él o ella no está recibiendo atención por actuar.

Sin embargo, nunca ignore los comportamientos peligrosos. Si un estudiante está haciendo algo que podría doler a sí mismo, u otro estudiante, debe abordarse de inmediato.

7. Ofrezca al estudiante una opción. Darle a su estudiante una opción que puede ayudar a calmarlos y redirigir su atención. Proporcionarles una opción que conduzca a su resultado previsto, pero eso les da la opción de tomar la propiedad de sus acciones. Esto puede hacer que se sientan más obligados a cumplir.

Si, por ejemplo, un estudiante está hablando demasiado a un amigo sentado a su lado, puede decirles que tienen la opción de moverse a un asiento que será menos distraccion, o puede elegir un nuevo asiento para ellos.

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8. Hacer las consecuencias claras. Un estudiante debe entender lo que sucederá si él o ella continúe un comportamiento problemático. Quieres declarar las consecuencias mientras el estudiante está actuando. Si él o ella continúa actuando, refuerza las consecuencias.

Por ejemplo, di algo como, "Si no hace su actividad en clase ahora, tendrá que hacerlo durante el período gratuito." Esto puede hacer que el estudiante detenga el comportamiento del problema y siga las reglas.

Sin embargo, no todos los estudiantes responderán a las consecuencias. Algunos estudiantes pueden seguir actuando. Si esto sucede, asegúrate de hacer cumplir el castigo. Los estudiantes necesitan hacer una conexión entre las acciones y las consecuencias negativas.

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9. Haz que un estudiante trabaje hacia una disculpa. Una sincera disculpa puede ayudar a reparar cualquier conflicto causado por un comportamiento negativo. Después de que un estudiante actúe, haga que ellos sean y otros estudiantes involucrados se aparten para iniciar una conversación. Anímelos a trabajar hacia la raíz del problema y hablar abiertamente sobre cómo evitar problemas similares en el futuro. Esto puede ayudar a dirigir a los estudiantes a una disculpa significativa y sincera.

Quien el estudiante se disculpa por depende del comportamiento. Si un estudiante golpeó a otro estudiante, por ejemplo, él o ella debería disculparse con ese estudiante. Si un estudiante interrumpió la clase, él o ella debería disculparse con la clase. Si un estudiante le respeta el respeto, debe exigirle que le ofrezca una disculpa.

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10. Use la restricción física solo cuando sea necesario. La restricción física puede ser arriesgada. No quieres dañar accidentalmente a un estudiante. Solo debe usar la restricción física si un estudiante está sufriendo otro estudiante o su propio. Siempre use la menor cantidad de fuerza posible al usar la restricción física.

Parte 2 de 3:

Reduciendo los comportamientos problemáticos

1. Registre los comportamientos problemáticos. Los comportamientos de grabación a medida que ocurren pueden ayudarlo a ver un patrón. Puedes ver cuando un estudiante es más probable que se porte mal. Puede identificar cualquier factor desencadenante que pueda estar causando el comportamiento difícil.

Mantenga un cuaderno para registrar comportamientos difíciles. Tenga en cuenta todos los detalles del comportamiento, cuando ocurrió, y cualquier circunstancia que rodea el incidente.
Buscar patrones. ¿El estudiante parece actuar en un momento determinado durante el día?? Tal vez un estudiante actúe justo antes del recreo. Esto podría ser porque el estudiante está ansioso por salir del aula. Este estudiante puede necesitar ayuda para regular su energía.

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2. Supervisar a los estudiantes más de cerca cuando es probable que se arremetan. Una vez que sepa cuando ocurren comportamientos problemáticos, aumente la supervisión durante este tiempo. Esto puede ayudarlo a eliminar los problemas de comportamiento.

Puedes monitorear tu clase más de cerca durante ciertas épocas del día. El trabajo de grupo justo antes del recreo, por ejemplo, puede requerir una supervisión adicional.

Si tiene asistentes de aula, solicite su ayuda aquí. Haga que monitoreen de cerca a los estudiantes cuando es probable que actúen.

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3. Reforzar los comportamientos positivos. Los estudiantes a menudo responden mejor al refuerzo positivo que el refuerzo negativo. En lugar de regañar siempre a los estudiantes por mal comportamiento, trabajar en elogiar a los estudiantes por comportamiento positivo.

Siempre alabado a los estudiantes por las siguientes reglas. Hacerlo inmediatamente después de que ocurran los buenos comportamientos. Muchos estudiantes anhelan alabanza y aprobación de su maestro. Los estudiantes con problemas de comportamiento pueden ser más propensos a cambiar si ven que ganan el favor de las siguientes reglas.

Por ejemplo, puedes decir algo como, "Harper, me gusta mucho cómo esperabas que me terminara de explicar antes de hacer una pregunta. Hace que el aula funcione más suavemente cuando todos se turnan."

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4. Identificar cualquier problema subyacente. Más a menudo que no, los estudiantes están actuando por una razón. Desea asegurarse de identificar problemas subyacentes para que puedan tratarse adecuadamente.

Un estudiante que se está comportando mal puede tener un problema de salud, un problema en el hogar, un problema de salud mental o puede estar actuando debido a dificultades académicas. Si el comportamiento de un estudiante no mejora con la intervención regular, puede haber algo más en marcha.

Es posible que tenga que sentarse conversar con un estudiante cuyo comportamiento no está mejorando. Pregúntale a él o sus preguntas abiertas, como, "¿Hay alguna razón por la que estás teniendo problemas para concentrarse?." Esto le da al alumno la oportunidad de abrirse en lo que le impide que él o ella logren el éxito académico.

Parte 3 de 3:

Tomando medidas preventivas

1. Haz que tus reglas de aula sean claras. Esto puede ayudar a fomentar el buen comportamiento del primer día de clase. No quiere comenzar el año escolar con sus estudiantes confundidos sobre el comportamiento apropiado.

Repasa tus reglas el primer día de clase. Tómese el tiempo para explicar todo claramente. Dale a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas más tarde.
Repartir un programa de estudios que incluye una lista de reglas del aula. De esta manera, los estudiantes pueden revisar las reglas por su cuenta.

Imagen titulada Haga que un niño se sienta valorado Paso 5

2. Dar a los estudiantes atención uno a uno. Si una atmósfera es despersonalizada, los estudiantes pueden sentirse más cómodos involucrados en comportamientos problemáticos. Trabajar para asegurarse de que todos los estudiantes sientan que tienen una relación individual con usted. Esto hará que los estudiantes tengan más probabilidades de respetarlo y seguir sus reglas.

Asegúrate de conocer todos los nombres de tus alumnos. Puede usar una lista de fotos si es necesario hasta que tenga todos los nombres.

Haz una pequeña charla con los estudiantes a medida que entran en su aula. Pregunte a los alumnos sobre sus fines de semana o sus planes para después de la escuela.

Tener horario de oficina. Anime a los estudiantes a entrar y hablar si necesitan ayuda con una tarea o quieren hablar sobre otro problema.

Imagen titulada Reconocer el TDAH en niños Paso 16

3. Mantener la comunicación abierta. Los estudiantes a menudo actúan cuando están confundidos o enojados. Fomentar un sistema de comunicación abierto permite a los estudiantes informarle sobre sus problemas directamente.

Sé amable con todos tus estudiantes. Saludarlos mientras entran en el aula y dicen adiós al final del día.

Sé cortés y amable con tus alumnos. Si sus estudiantes se sienten cómodos con usted, pueden estar más cómodos abriéndose de problemas que están teniendo.

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4. Entender a un niño puede expresar necesidades a través de comportamientos problemáticos. Trate de no enojarse o frustrarse por comportamientos problemáticos. A menudo, un estudiante que participa en los comportamientos problemáticos está luchando con algo. Un estudiante puede estar luchando en casa, o no puede mantenerse al día académico. Los estudiantes que actúan rara vez están tratando de ser maliciosos, así que manténgase empático. Quieres asegurarte de que los estudiantes reciban la atención que necesitan para prosperar.