Cómo disciplinar a un grupo de niños

El cumplimiento de la disciplina en un grupo de niños puede ser complicado. Pero si usted es un padre, trabajador de cuidado infantil o maestro, probablemente tenga que corregir el comportamiento de los niños en un entorno grupal en algún momento, por lo que es una buena idea aprender a manejar esta situación. Comience por establecer expectativas claras y buenos hábitos en su grupo, lo que puede prevenir el comportamiento disruptivo antes de que comience. Después de eso, practica corrigiendo la mala conducta de una manera firme pero compasiva. A lo largo de todo esto, asegúrese de que esté configurando un buen ejemplo con su propio comportamiento.

Pasos

Método 1 de 3:
Establecimiento de buenos hábitos
  1. Imagen titulada Disciplina Un grupo de niños Paso 1
1. Tener expectativas positivas. Muestra a los niños en tu grupo que crees en ellos. Interactúa con ellos de una manera cálida y amigable, y conoce a cada uno de ellos como un individuo. Busque lo mejor en ellos, en lugar de esperar una razón para disciplinarlos.
  • Si usted es un maestro, haga que cada niño se sienta como un miembro valioso del grupo al saludarlos por su nombre cuando ingresan al aula.
  • Poner un giro positivo en las cosas. Si un niño es frecuentemente bullicioso, di algo como: "Hannah, me alegra que tengas tanta energía hoy! Ahora nos enfocemos en hacer nuestras hojas de trabajo antes de salir."
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    2. Habla con los padres de los niños. Asegúrese de que usted y los padres de los niños en su grupo están en la misma página sobre la disciplina. Hable sobre los estándares de comportamiento que espera en su grupo, y discuta las formas en que normalmente disciplina a los niños en su cuidado.
  • Deberías preguntar a los padres cómo disciplinan a sus hijos en casa. Es posible que puedan proporcionar sugerencias que funcionen bien para sus hijos individuales.
  • Imagen titulada Disciplina Un grupo de niños Paso 3
    3. Crear rutinas. Cuando los niños saben qué esperar todos los días, es menos probable que se porten mal. Establecer un horario predecible en su aula o guardería. Dale a los niños una cabeza en varios minutos antes de realizar la transición de una actividad a la siguiente.
  • Por ejemplo, anuncie: "Está bien, cinco minutos más en el patio de recreo, y luego volveremos por el tiempo de la historia."
  • Asegúrese de equilibrar las actividades prácticas con actividades tranquilas en su horario.
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    4. Utilizar incentivos y sistemas de recompensa. Fomentar la cooperación y el buen comportamiento mediante la creación de objetivos y recompensas para todo el grupo. Mida el progreso de una manera que sea fácil para los niños a seguir, como poner pegatinas en un gráfico o llenar un frasco con canicas.
  • Por ejemplo, podría dejar que cada niño ponga un mármol en el frasco cuando termine de leer un libro por sí mismos. Cuando el frasco está lleno, toma a todo el grupo en una salida a la biblioteca.
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    5. Fomentar el buen comportamiento. Observe cuando un niño en su grupo hace algo reflexivo o amable. Dales unas cinco o algunas palabras de alabanza, y diles por qué estás orgulloso de ellos. El refuerzo positivo hará que los niños quieran seguir comportándose bien.
  • Por ejemplo, digamos: "Jesse, era agradable de tu parte compartir tus dulces con los otros niños. Estoy orgulloso de ti por ser tan generoso."
  • Método 2 de 3:
    Corrección de comportamientos negativos
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    1. Evita usar la palabra "No lo hagas."Si parece que los niños en su grupo no lo escuchan, asegúrese de que esté lo suficientemente con las instrucciones. Diles lo que quieres que hagan, no lo que no quieres que hagan. De lo contrario, pueden confundirse.
    • Por ejemplo, digamos: "Savannah, ¿puedes usar tu voz interior, por favor??"En lugar de" Savannah, no hables tan fuerte."
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    2. Zapeo de mal comportamiento separado del grupo. Si un niño determinado está siendo perturbador para el grupo, pídales que vengan a sentarnos o pararse contigo. Permanecer en un lugar donde puedes seguir supervisando a los demás.
  • Si dos o más niños comienzan a luchar, haz que todos ellos vengan contigo. Separarlos para que no puedan seguir luchando.
  • Si el niño disruptivo está molesto o enojado, dales un tiempo para enfriarse. Pídales que se sientan en voz baja, o leíles un libro hasta que estén más tranquilos.
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    3. Habla con el niño sobre su comportamiento. En términos que el niño puede entender, explique por qué su comportamiento no fue aceptable. Ayúdales a entender cómo sus acciones afectan a otras personas.
  • Por ejemplo, podrías decir algo como: "¿Recuerdas cómo te sentías la semana pasada cuando Jill llevó tus marcadores sin preguntar?? Así es como Michael sintió cuando tomaste sus juguetes hoy."
  • Toma en cuenta la edad del niño a medida que les hablas. Los niños más pequeños pueden necesitar varios recordatorios antes de entender por qué ciertos comportamientos están equivocados.
  • Hable con el niño en privado si puede, y disciplíe por separado del grupo. No los atasques sobre el mal comportamiento frente al resto del grupo.
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    4. Abordar el comportamiento en lugar del carácter del niño. La disciplina efectiva implica la enseñanza, no el castigo. Evite implicar que el niño es una mala persona para la mala conducción. En su lugar, dígales que sabe que pueden hacerlo mejor, y ayudarlos a pensar en formas más apropiadas de actuar.
  • Por ejemplo, no digas: "¿Por qué estás siendo un niño tan malo??"O" ¿Por qué no puedes comportarte??"En su lugar, digamos:" No está bien golpear a otras personas, porque eso les duele. Pensemos en algunas formas mejores de decirles a la gente que estás enojado con ellos."
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    5. Consecuencias de uso. Enseñe a los niños en su grupo que las acciones tienen consecuencias. Para comportamientos disruptivos, como luchar, cree algunas consecuencias negativas, como el recreo faltante. Para comportamientos positivos, como compartir, ofrecen algunas palabras de alabanza o una pequeña delicia como una pegatina.
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    6. Haz tus consecuencias justas para todo el grupo. No dejes que algunas manzanas malas estropean todo el grupo. Es injusto castigar a todo el grupo de niños si algunos están actuando. En tales casos, puede trabajar para dar a los niños mal comportamientos una asignación adicional para disuadir hablar o jugar. Otros niños pueden trabajar en silencio o salir por el recreo.
  • Cuando los niños se ven mal, ve a otros obteniendo tiempo libre o golosinas especiales, es más probable que limpien sus actos. Si los otros niños no reciben ningún tratamiento especial, no hay motivación para comportarse bien.
  • Constantemente llamando a un solo hijo o los culpándolos únicamente por mal comportamiento pueden hacer que el niño se sienta aislado del resto de los niños. Pueden comenzar a pensar que no encajan, y puede crear resentimiento.
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    7. Evite criticar o culpar a los niños. Siempre es más efectivo usar un refuerzo positivo que usar el castigo negativo. Trata de no culpar a los niños o criticarlos en gran medida, ya que pueden comenzar a reenviarte o sentirse mal por sí mismos. En su lugar, reducir sus privilegios mediante el uso de tiempos de espera y restringiendo su tiempo de juego. Esto les enseñará que sus acciones tienen consecuencias.
  • Método 3 de 3:
    Establecer un buen ejemplo
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    1. Se consistente. Sepa cuáles son sus reglas, y se adhieren a ellos. No cambies tus estándares arbitrariamente. Si no eres consistente con su disciplina, enviará el mensaje de que el buen comportamiento no es importante todo el tiempo.
    • A veces es posible que deba cambiar sus reglas o hacer una excepción. Cuando esto sucede, ofrezca a su grupo una explicación clara de lo que está sucediendo y por qué. De lo contrario, los niños pueden estar confundidos.
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    2. Modelo de interacciones positivas y amables. Los niños aprenden más de tu comportamiento de lo que hacen de tus palabras. Muestre a su grupo cómo desea que actúen usando buenos modales, tratando a otros con amabilidad y siendo paciente. Además, sea cordial y positivo cuando interactúe con otros maestros y administradores para modelar el comportamiento apropiado.
  • Por ejemplo, siempre digamos, por favor y gracias, ya sea que esté interactuando con niños o adultos.
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    3. Manténgase tranquilo y recogido. Cuando un niño actúa, no pierda la paciencia con ellos, incluso si está frustrado. Habla en voz baja, y use movimientos tranquilos. Al mantener su genial, está modelando las buenas habilidades de resolución de conflictos y que permite que el niño sepa que está en control de la situación.
  • Perder su temperamento podría hacer que los niños se comporten temporalmente, pero también envía el mensaje que no está realmente a cargo.
  • Si necesita, pausar y respirar profundamente para componerse antes de tratar con un niño mal comportado.
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