Cómo ser el profesor AMS LOVE (con fotos)

Hay muchas cosas que hacen un gran maestro, como una buena educación, integridad, respetando a los niños que enseñas y más. Pero el verdadero éxito de un maestro es cómo consigue que sus estudiantes presten atención y le encanta aprender. La mayoría de estos rasgos no son las cosas que aprendes en la universidad. En su lugar, tienen más que ver con su personalidad e interacciones. Puedes aprender algunos consejos grandes para convertirse en el maestro, los niños del amor y el apoyo.

Pasos

Parte 1 de 4:

Ayudando a los estudiantes individuales

1. Dile hola a tantos estudiantes como sea posible, por su nombre. Ya sea la mañana o el inicio de la clase, aproveche la oportunidad para saludar a sus estudiantes a medida que llegan. Use sus nombres al decir Hola y use el momento para preguntar por algo personal (E.gramo. Cómo fue su juego deportivo, cómo lo hicieron en una tarea en otra clase, etc.), si hay tiempo.

2. Proporcionar a tus alumnos la atención individual. Incluso si solo puede ahorrar unos minutos cortos para un estudiante, darles su atención indivisa durante ese tiempo. Tener conversaciones privadas con tus alumnos. Darle la atención individual de un estudiante puede pasar un largo camino para mostrarle a ese estudiante que le importa y su futuro.

Si nota, algo puede estar equivocado con un estudiante, tómese el tiempo para hablarles solo para preguntar si están bien. El hecho de que te diste cuenta de que les importa y puede darle a ese estudiante el coraje de hablar sobre lo que esté mal.

Tenga en cuenta cómo se acerca a un estudiante por una conversación individual. Muchos estudiantes pueden asumir automáticamente que se requiera tal charla porque hicieron algo mal. Acercarse al estudiante con una sonrisa y comenzar a complementarlos (e.gramo. "bonita playera!", "Gran pregunta en clase hoy!", etc.) Y luego pregunte si tienen algún tiempo para charlar.

También es probable que sea abordado por un estudiante que pueda querer hablar con usted en privado. Trate de trabajar estas conversaciones solicitadas en su horario lo mejor que pueda. Si no tiene tiempo de inmediato, admítelo y indique al estudiante que haga un seguimiento con ellos muy pronto para informarles cuando tenga tiempo. Y luego, por supuesto, seguimiento.

Se convierte en una maestra de secundaria en Texas Paso 8

3. Permita que sus estudiantes tengan tiempo para procesar lo que aprenden. No todo va a venir fácilmente a cada estudiante. A veces, los estudiantes necesitan pensar algo por un tiempo, o simplemente `Dormir en él`, para que un tema tenga sentido. Dale a los estudiantes que necesitan este tiempo. Trata de no apresurarlos. No todos aprenden de la misma manera, por lo que no puedes enseñar a todos de la misma manera y esperar los mismos resultados.

Cuando enseña algo nuevo en clase, habrá estudiantes que lo hagan de inmediato, y los estudiantes que necesitan un tiempo para captar el nuevo concepto. Los estudiantes que necesitan más tiempo para captar nuevos conceptos pueden sentirse avergonzados si se les hace una pregunta que no pueden responder.

Tratar de evaluar qué estudiantes en su clase son aprendices rápidos y qué estudiantes son más reflexivos. Trate de no poner a los estudiantes que necesiten tiempo para pensar en un concepto en el lugar en las primeras clases que enseñe un nuevo tema.

También es importante evitar correr a través de un tema sin garantizar que los estudiantes lo entiendan. Si bien es posible que no pueda ir lo suficientemente lento para el estudiante más lento (al igual que no puede ir lo suficiente para el estudiante más rápido), al menos debe ir lo suficientemente lento para una mayoría decente de la clase.

Es posible que pueda saber si la clase necesita más tiempo en un cierto tema al hacer preguntas abiertas sobre qué partes creen que tienen sentido, y qué partes creen que son confusas. Haz que discutan el tema para ver dónde puede necesitar expandir su lección.

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4. Habla con los estudiantes que conoces puede hacer mejor. Como profesor, probablemente se encontrará con uno o más estudiantes que conoce, puede hacer un mejor trabajo. Cuando ves esto, no los pongas y los liberes porque podrían hacerlo mejor, en cambio, desafíelos a hacerlo mejor. Hágales saber que crees en ellos y sabes que son capaces de mucho más. Anímalos a esforzarse más.

Podría haber una serie de razones subyacentes por las que un estudiante no se está esforzando como puedan. Tómese el tiempo para averiguar por qué un estudiante específico no está actuando a la par. No asumas automáticamente que están siendo perezosos.

Cuando te encuentres con un estudiante así, acercarse a ellos respetuosamente en privado (no tiene esta discusión frente a los otros estudiantes). Dígales sus preocupaciones, pero también dígales que cree que son realmente inteligentes y podrían hacerlo mucho mejor si hicieron algo específico (y proporcionar un artículo de acción muy específico).

Trabaje con ese estudiante desafiándolos a realizar tareas cada vez más complejas hasta que alcancen un punto en el que han ganado suficiente confianza para continuar realizando en un alto nivel por su cuenta.

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5. Confía en tus estudiantes de la oportunidad. En lugar de que sus estudiantes obtengan su confianza a lo largo del tiempo, comience el año dándoles el 100% de su confianza. A medida que avanzan hasta el año, confíen en ellos para hacer lo correcto. Dales el beneficio de la duda. Cree a tus alumnos cuando hacen una promesa. Sólo comienza a eliminar ese alto nivel de confianza si te decepcionan, pero déjalos saber que le han decepcionado.

Parte 2 de 4:

Creando un entorno de aprendizaje de apoyo

1. Explica tus lecciones de una manera fácil de entender. Algunos sujetos son complicados, pero eso no significa que tenga que explicarlos de una manera complicada. Explique sus lecciones de tal manera que sean fácilmente comprendidas por los estudiantes de todos los niveles. Evite usar palabras grandes y complicadas que están más allá del vocabulario de su alumnos.

A veces, la forma más fácil de explicar algo complicada es romperla en pedazos más pequeños y explicar cada pequeña pieza individualmente.
Visuales de cualquier tipo pueden hacer que un sujeto sea mucho más fácil de aprender, ya que un estudiante no tiene que tratar de adivinar cómo funciona algo o cómo se ve.
Si bien ciertamente desea expandir el vocabulario de su alumnos tanto como sea posible, hay límites. Si está usando una palabra que se encuentra solo en un libro de texto universitario, probablemente esté obteniendo un poco demasiado complicado.

2. Ser paciente con tus alumnos. La paciencia es una virtud y una necesidad absoluta como maestra. Los maestros que se enojan fácilmente, o gritan a los estudiantes constantemente, suelen ser los que los estudiantes intentan evitar. Dependiendo de su edad, es posible que deba usar su paciencia para no enojarse si sus estudiantes no se calmarán o le presten atención. Pero también deberá usar su paciencia al explicar conceptos y responder preguntas.

Recuerda, no hay una pregunta estúpida. Nunca pongas a un estudiante por hacer una pregunta, no importa lo que sea. Si es una pregunta inapropiada, explique al estudiante y a la clase, por qué es inapropiado.

Incluso si te estás impaciente y frustrado en el interior, mantén tu compostura en el exterior. Si necesita ventilar sobre algo que sus alumnos le hicieron a un compañero maestro o amigo más tarde, eso está bien.

Algunos estudiantes intentan recibir atención adicional actuando en clase, interrumpiendo su lección y causando que los otros estudiantes pierdan el enfoque. Si bien esto es molesto, tenga en cuenta que puede haber algo que le suceda a este estudiante personalmente que está causando este comportamiento.

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3. Escucha lo que dicen tus alumnos. No hay casi nada peor como un joven que ser respetado simplemente porque eres una persona joven. La edad no representa a la inteligencia, solo la cantidad de conocimiento que ya tiene. Los estudiantes pueden tener miedo de hacer una pregunta o dar una opinión porque no están seguros de que se preocupe un adulto. Como maestro, necesita preocuparse por cada pregunta y opinión que sus alumnos tengan.

Una vez más, no hay preguntas estúpidas. Si un estudiante hace una pregunta, probablemente significa que hay algo que no entienden o están confundidos acerca de. Use su pregunta como una guía para explicar aún más que sea confuso.

Las personas de todas las edades tienen opiniones, y no hay opiniones erróneas. Respeta lo que tienen que decir sus estudiantes, y comprometerlos en una conversación sobre sus opiniones sin usar su conocimiento o experiencia más extensos para derribarlos.

Ayude a enseñar a sus alumnos a argumentar y justificar una opinión sin la falta de respeto a alguien que tiene una opinión diferente.

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4. Elige ignorar el mal comportamiento a veces. Algunos comportamientos semi-malos no son grandes, pero tampoco vale la pena el tiempo para interrumpir la clase para abordar. Escoge tus batallas. No seas el profesor que detiene la clase por cada pequeño mal comportamiento.

Centrarse en abordar el mal comportamiento que sea irrespetuoso, cruel, mezquino o físico.

Cuando ocurre mal comportamiento en su aula, úselo como un momento de enseñanza para el resto de la clase para comprender mejor por qué ese comportamiento es inapropiado.

Incluso si un estudiante está siendo irrespetuoso con usted con su comportamiento, no debe ser irrespetuoso con ellos con su comportamiento. Mantén tu genial y demuestra cómo eres la persona más grande.

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5. Considere ayudar a sus estudiantes con la planificación de la carrera. A los estudiantes les gusta cuando sus maestros pasan tiempo en los temas que no son típicos de un aula de la escuela, como la planificación de la carrera. Enseñar un tema específico es genial, pero ¿cómo encaja ese sujeto en el gran esquema del mundo?. Observe a sus estudiantes, y sus habilidades e intereses, e intente vincular a aquellos a una carrera potencial que pueda interesarles.

La planificación profesional no tiene que ser adoptada por usted, como el maestro, solo. Invita a los oradores invitados a su aula para ayudar a explicar una carrera específica o cómo uno podría decidir qué carrera quiere perseguir.

Parte 3 de 4:

Haciendo la diversión

1. Haz los sujetos que enseñes interesante. Vamos a enfrentarlo, algunos temas que necesita para enseñar a los estudiantes son emocionantes, mientras que otros pueden ser francamente aburridos. Y no todos (los maestros y los estudiantes) están de acuerdo en qué sujeto es lo que! Por lo tanto, independientemente de lo que esté enseñando, debe hacerlo invitativo, interesante e intrigante para sus estudiantes.

Participar e interactuar con sus estudiantes mientras está enseñando, no solo escriba palabras infinitas en la pizarra.
En lugar de decirle a sus estudiantes todo, pídales que proporcionen opiniones, ideas o incluso conjeturas.
Pídale a sus alumnos que expliquen por qué algo es la forma en que es. A veces entendiendo el `por qué` hace que entender el "lo que sea mucho más fácil.
Inventar y jugar juegos que enseñan al sujeto de una manera interactiva y emocionante.
Usa imágenes, imágenes y videos tan a menudo como sea posible.
Si el sujeto se puede enseñar "prácticas", involucrarse a sus estudiantes en la lección.
Leer el artículo Cómo hacer que el aprendizaje sea divertido.

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2. Agregue el humor a su aula todos los días. La risa es la mejor medicina a veces. Pero también puede ser una gran herramienta de aprendizaje y enseñanza. Ser capaz de hacer algo divertido, o bromear sobre algo embarazoso te hace humano. A los estudiantes les gusta ver a sus maestros como humanos.

Hay una matriz interminable de cómics y memes en Internet por cualquier tema que pueda pensar en. Considera encontrar estas fotos y ponerlas alrededor del aula.

Piense en incluir una broma del día u otra actividad a su aula para comenzar una lección y llamar la atención de sus estudiantes.

Ríete de algunos de los chistes, tus alumnos dicen como parte de sus respuestas. Sí, puede significar que no estudiaron, pero enojarse con ellos no es probable que ayude.

No te tomes demasiado en serio. La enseñanza no es fácil y vas a arruinar de vez en cuando. Trate de no molestar con sus errores, en cambio, encuentre el humor en la situación cuando pueda y reírse de eso.

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3. Muestra tu gran personalidad. Hay una razón por la que querías ser profesor. Tal vez sea porque amas a los niños, o porque te gusta la idea de preparar la próxima generación para el futuro. En cualquier caso, eres un maestro porque querías ser y tienes una gran personalidad. Usa tu personalidad para personalizar la forma en que enseñas, o la forma en que decoras tu aula.

Puedes enseñar un tema que te amas absolutamente más que cualquier otra cosa en el mundo. Muestra esa pasión a tus alumnos. Es asombroso cómo puede ser la pasión contagiosa.

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4. Sonrisa. Tanto eres profesor como un ser humano. Tienes tus propios problemas personales fuera del aula. Si bien es difícil, no traiga esos problemas personales al aula. Recuerde que sus estudiantes no tienen nada que ver con sus problemas personales (más probable) y no necesitan ser castigados porque tiene un problema personal en curso en su vida.

Una vez que camines en la puerta de la escuela, aparte de sus problemas personales hasta que estés fuera de la escuela otra vez.

Sonríe a tus alumnos y otros maestros. Y mantén esa sonrisa en todo tu día.

Parte 4 de 4:

Ir más allá

1. Tener una o más mascotas de clase. Los animales son increíbles, y pueden enseñar a los estudiantes una gran cantidad de habilidades y habilidades diferentes. Dependiendo de la edad y el tipo de aula que tenga, considere agregar una o más mascotas al aula. Use esa mascota como una forma de enseñarle la responsabilidad de sus estudiantes y otras habilidades importantes de la vida.

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2. Permita que sus estudiantes decidan lo que quieren hacer. De vez en cuando, tal vez una vez a la semana en un momento determinado, permita que sus estudiantes decidan lo que quieren hacer o aprender. Tal vez esta vez sea un tiempo de juego especial donde sus estudiantes ponen a elegir qué juego quiere jugar. Divide la toma de decisiones entre diferentes estudiantes o grupos. Permitir que sus estudiantes se conviertan en parte del proceso de enseñanza.

Esto también podría ser una gran oportunidad para que sus estudiantes presenten a la clase, en lugar de usted. Haz que sea una tarea que cada estudiante, o grupo de estudiantes, tenga que presentar un tema de su elección para la clase.

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3. Añadir música a tu aula. La música puede hacer muchas cosas maravillosas para las personas. Si tiene una manera de incorporar música en su aula o lecciones, hágalo. Tal vez incluso tenga la capacidad de permitir que sus alumnos seleccionen la música.

4. Encontrar formas prácticas de enseñar una lección. Los estudiantes son individuos y todos aprenden de manera diferente. Asegurarse de que tengan maneras de experimentar una lección fuera del libro de texto o la tarea es una excelente manera de mejorar el aprendizaje. Considere más formas prácticas de enriquecer su planificación de la lección.

Si está aprendiendo sobre la historia local, planifique una excursión a un museo local.

Al enseñar un nuevo concepto de matemáticas, use manipulativos matemáticos para que puedan ver y sentir la lección.

Consejos

En general, a los estudiantes como maestros que no son convencionales. Les gustan los maestros que son diferentes. Trate de evitar el ajuste de un molde predeterminado de lo que debe ser un maestro y en su lugar, desarrolle su propia idea de qué tipo de maestro desea ser.

Muchos maestros luchan con su presupuesto de aula para encontrar los recursos para proporcionar estas oportunidades. Considere mirar los sitios de financiamiento en el aula que pueden ayudarlo a acceder a los materiales que necesita.