Cómo diseñar un curso en línea: 15 pasos (con imágenes)

El aprendizaje en línea se está volviendo más popular entre cada año que pasa. Muchos prefieren los cursos en línea debido a la comodidad, mientras que otros nota desafíos para el aprendizaje interactivo y comprometido. Antes de comenzar a diseñar su curso, es importante reconocer las diferencias que harán que los planes de lecciones diseñados originalmente para una clase en persona un ajuste imperfecto para su clase en línea. Al centrarse en la facilidad de uso y enfatizar las actividades interactivas, puede adaptar los planes de la lección de manera más efectiva o incluso diseñar su propio plan de lección en línea desde cero.

Pasos

Parte 1 de 3:

Desarrollando su contenido

1. Investiga cómo otros han enseñado cursos similares. No hay nada de malo en pedir prestado o remezclar material que otros maestros han usado para cursos similares. Puede ahorrar mucho tiempo y maximizar la calidad de su contenido leyendo otros currículos y adaptándolo a su clase. Use su motor de búsqueda preferido para encontrar los contornos de cursos disponibles o pregunte a otros maestros que sepa que ha enseñado el curso.

Asegúrese de que el material que encuentre en línea no sea licenciado o deberá obtener permiso para usarlo. Si no está seguro de si el contenido tiene licencia, reproducelo seguro y pregunte de todos modos.

Imagen titulada Diseño Un curso en línea Paso 2

2. Comience con un contorno del material. Con los cursos en línea, será más difícil controlar el flujo de información, ya que los estudiantes pueden elegir cuánto tiempo para gastar en una sesión dada y de qué orden entrar. Debido a esto, es especialmente importante que su contenido esté organizado de manera consistente y con un propósito. Divida el tema principal en las principales unidades o módulos y cree otras subdivisiones que guíen a los estudiantes a través del contenido.

Haga uso extensivo de las vistas generales antes de cada módulo o incluso cada subpunto. Esto ayudará a los estudiantes a entender lo que estarán aprendiendo antes de que comiencen.

Trate de ser consistente con la cantidad de información, la cantidad de tiempo requerida y la cantidad de asignaciones para cada módulo. Esto ayudará a los estudiantes a adaptarse al ritmo del curso al principio y evitar la confusión.

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3. Determinar los objetivos de aprendizaje. Decida qué quiere que los estudiantes salgan del curso en su totalidad y fuera de cada unidad individual. Estos resultados deben indicarse explícitamente a los estudiantes y guiar su desarrollo del contenido.

Comience con los objetivos para unidades individuales. Centrarse en los objetivos analíticos como "entender las causas económicas y políticas de la Primera Guerra Mundial", en lugar de objetivos relacionados con la memoria como "Aprender las fechas importantes que conducen a la Primera Guerra Mundial."

Los objetivos de aprendizaje claros harán que sea más fácil diseñar evaluaciones como pruebas y asignaciones de papel.

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4. Utilizar un texto profesional. Encuentra un libro de texto profesional que cubra su tema. Use la tabla de contenidos como una guía para obtener su material y desarrolle el contenido específico.

Los libros de texto a menudo incluyen ideas para tareas, actividades de discusión y pruebas de muestra que lo ayudarán a rellenar el contenido.

No te sientas como si tuvieras que seguir el libro exactamente. Los libros a menudo incluirán información que es superflua para el propósito de su clase.

Hable con la administración de su escuela antes de seleccionar un libro. Pueden tener un contrato establecido con ciertas empresas.

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5. Entienda su sistema de gestión de aprendizaje. Un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) es el software que usted y sus estudiantes utilizarán para navegar por el curso. Cada LMS tiene características únicas y comprender sus fortalezas y debilidades lo guiarán en términos de qué tipo de contenido puede usar o debería usar.

Los LMS más populares son Pizarra, Edmodo, Moodle, Sumtotal y Skillsoft.

Si tiene algunas habilidades de desarrollo de software, es posible que desee considerar un LMS de código abierto. Este software es gratuito de usar y le permitirá cambiar manualmente los aspectos del código para adaptar el LMS a su preferencia. El inconveniente es que generalmente no vienen con un servicio de atención al cliente

Hable con los administradores de su escuela. La mayoría de las escuelas tienen un contrato con un proveedor de LMS específico o simplemente proporcionará una sugerencia preferida. Si necesita seleccionar el suyo, pregunte a otros maestros lo que prefieren.

Parte 2 de 3:

Fomentando el aprendizaje interactivo

1. Crear tableros de mensajes. Una de las limitaciones más significativas del aprendizaje en línea es que los estudiantes no pueden interactuar con usted o entre sí como directamente. Si no incluye un aspecto interactivo del curso, los estudiantes de educación están recibiendo serán poco mejores que si simplemente compraban un libro de texto y leíjalo por su cuenta. Los tableros de mensajes son una característica disponible en todos los principales LMS y le permitirán enseñar en la tradición socrática donde los estudiantes debaten, hacen preguntas y ofrecen reflexiones personales sobre el contenido.

Dale a los estudiantes relativamente breves (300 palabras más o menos), escribiendo tareas y luego requieren que respondan a las presentaciones de cada uno. Estas indicaciones de escritura deben evocar cierta controversia y permitir espacio para respuestas diferentes y contradictorias.
Cada unidad debe incluir algún tipo de asignación interactiva para que los estudiantes estén involucrados?.
Este tipo de asignación puede ser más difícil para el curso de matemáticas o ciencias. Sin embargo, puede usar los tableros de mensajes para alentar a los estudiantes a explicar cómo resolvieron ciertos problemas o fórmulas aplicadas.
Querrá describir una regla de compromiso en el programa de estudios para garantizar que todos en el tablero de mensajes sean respetuosos y se abstengan de ataques personales. Puede ayudar a mantenerse alejado de las preguntas que involucran problemas políticos particularmente calientes, a menos que estén directamente relacionados con el contenido.

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2. Romper a los estudiantes en grupos de discusión. Algunos cursos en línea, en particular MOOC (curso en línea en línea abiertos), tendrán cientos de participantes que hacen que las discusiones. Asigna a los estudiantes a grupos con no más de 20 miembros. Esto facilitará las discusiones más efectivas de la junta de mensajes.

Esto también puede crear familiaridad que facilita que los estudiantes formen grupos de estudio y se ayuden entre sí a través del material del curso.

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3. No se basa en los exámenes. Una política de libro cerrado puede ser difícil o imposible de hacer cumplir los cursos en línea y los exámenes de la libreta de apertura hará poco para probar la retención de conocimientos. Priorizar las tareas escritas, especialmente las que involucran una discusión crítica sobre sus tableros de mensajes, sobre los exámenes de opción múltiple.

Si incluye exámenes tradicionales en su plan de lecciones, deben basarse en gran medida en las respuestas por escrito e incluir un límite de tiempo.

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4. Anfitrión de las sesiones de preguntas y respuestas en vivo. Una excelente manera de construir una conexión personal con sus estudiantes es organizar una sesión de video en vivo donde los estudiantes pueden hacer preguntas y puede responder en tiempo real. Muchos LMS ofrecerán una función de video en vivo, pero si no está disponible, puede invitar a los estudiantes a una reunión de Google o una sesión de Skype.

Muchos programas de video en vivo permitirán a los estudiantes escribir preguntas en un banco de mensajes mientras responde sobre la transmisión de video. También puede solicitar que los estudiantes le envíen preguntas por correo electrónico antes de la sesión.

Parte 3 de 3:

Asegurando la facilidad de uso

1. Crea un video introductorio. Para crear una conexión personal con sus estudiantes, cree un breve video introductorio. Incluya una introducción personal y explique su fondo en el tema para construir ethos.

También querrá proporcionar una visión general del material del curso, incluidos los resultados de aprendizaje esperados, el material específico que se cubrirá y una lista de las principales tareas.

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2. Haz que su contenido se pueda buscar. Si bien es bueno alentar a los estudiantes a usar el esquema para guiarlos a través del curso, una función de búsqueda es fundamental para permitirles ir fácilmente a través del material y recordarles las lecciones anteriores. La mayoría de los LMS tendrán funciones de búsqueda fácilmente disponibles, pero es una buena idea asegurarse de que su contenido se pueda buscar y realizar ajustes si es necesario.

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3. Utilice formatos de documentos accesibles. Es posible que los estudiantes no tengan ciertos softwares de visualización de documentos o sus computadoras pueden tener capacidades limitadas para ver ciertos idiomas de codificación de front-end. Para evitar problemas, guarde todos los documentos con formatos de Word o PDF y, si está alterando el idioma de codificación, déjelo en HTML. Esto asegurará que todos puedan ver sus documentos y páginas de forma gratuita.

Cuando guarda un documento, habrá un menú desplegable debajo de la barra donde cambia el nombre de los documentos. Incluirá opciones para guardar el documento como PDF o como documento de Word.

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4. Tener planes de respaldo para dificultades técnicas. Las fallas y las interrupciones temporales son esencialmente inevitables cuando se utiliza un software complejo en línea como un LMS. Cuando suceden, es probable que se inundarán con correos electrónicos de estudiantes enojados y confundidos, especialmente si se produce una dificultad técnica antes de una fecha límite o examen. Prepararse para estas situaciones, ya sea imprimiendo materiales para distribuir, posponer tareas o desarrollar sus materiales para que los estudiantes puedan continuar trabajando incluso cuando no puedan acceder a los LMS.

Si está utilizando un LMS profesional, incluya información de contacto para el Departamento de Servicio al Cliente en el programa de estudios.

Imagen titulada Diseño Un curso en línea Paso 14

5. Incorporar tecnologías de asistencia. Algunos estudiantes tendrán audición, vista, aprendizaje u otras discapacidades que dificultan las tecnologías en línea para ellos. La mayoría de los sistemas LMS ofrecerán alojamiento como lectores de bajo costo o ampliación de texto para la vista con discapacidad.

Hable con su administrador de la escuela sobre las políticas de accesibilidad para la discapacidad de su escuela e incluya la información necesaria en su programa de estudios.

Imagen titulada Diseño Un curso en línea Paso 15

6. Realizar una carrera seca. Es importante correr por su curso en el sitio en vivo antes de que comience su clase. Esto es especialmente importante si está creando una cantidad significativa de contenido nuevo. Centrarse en el flujo del material, lo fácil que es acceder a diferentes módulos, y verifique los errores.

Es posible que desee pedirle a otro maestro o un estudiante algún tiempo disponible para correr a través de él. Después de haber pasado mucho tiempo en el desarrollo de contenido, puede ser difícil verlo con ojos frescos.

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