6 maneras de disciplinar a un niño autista

Puede ser difícil para un padre determinar la mejor manera de administrar el comportamiento no deseado de su hijo. Esto puede ser aún más difícil cuando el niño es autista. Es importante que, como padre de un niño autista, usted reconoce que la disciplina es más que simplemente castigar a un niño por un comportamiento "travieso", pero modificar un mal comportamiento en algo más constructivo.

Pasos

Método 1 de 6:

Acercándose a la disciplina de una manera centrada en el niño

1. No olvides eso, sobre todo, un niño autista es un niño. Cualquier niño dado tiene sus propias preferencias, peculiaridades, comportamientos y reacciones. Cualquier niño tiene cosas que no les gustan, y cosas que hacen. Ser autista no cambia esto. Cualquier técnica de disciplina que utilice debe acercarse a situaciones de comportamiento difíciles con la comprensión. Concéntrese en proporcionar a su hijo el apoyo que necesitan para controlarse y girar "travieso" Comportamiento en acciones más constructivas.

Todos los niños se portan mal a veces. Pueden romper las reglas (accidental o a propósito), y tienen problemas para controlarse cuando están molestos. Es importante ser comprensivo pero firme en enseñarles cómo comportarse mejor.
Recuerda ser justo. No es correcto castigar a un niño por "Actuando autista" (como estimular o evitar el contacto visual), ni es justo castigar a un niño autista (o cualquier niño para el caso) para romper las reglas que otros niños pueden escapar de la rotura.

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2. Se paciente. Mientras que a veces puedes frustrarse al tratar de entender el comportamiento de su hijo, es importante recordar que la paciencia es clave. Con el tiempo, con el uso de las estrategias cubiertas a continuación, su hijo autista aprenderá mejores formas de comportarse. Esto no sucederá de la noche a la mañana.

Recuerda que los niños autistas experimentan desafíos adicionales. Los problemas sensoriales, las dificultades de comunicación, las emociones fuertes y otros problemas pueden ser muy frustrantes para manejar.

Tenga en cuenta que el lenguaje corporal de escucha autista de los niños puede parecer diferente del lenguaje corporal de escucha de los niños no autistas. Estimulación, Mirar en otras direcciones, y no aparecer para responder no significa necesariamente que no estén escuchando.

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3. Mantenerse positivamente enfocado. La disciplina debe centrarse más en el estímulo y elogio, no el castigo. Tu trabajo es enseñarles a comportarse bien, y luego alabarlos mientras lo aprenden.

Intenta hablar con un terapeuta si tus técnicas no parecen estar trabajando.

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4. Manejar la fusión con cuidado. Mucho de lo que podrías pensar como "mal comportamiento" En los niños autistas vienen en forma de farsancia. Esto puede ser particularmente difícil de reaccionar con los niños más pequeños u otros que no usan la comunicación verbal para expresar cuando están molestos. Que puede parecer un "mal comportamiento" rabieta en algunos puede ser un intento de expresar sus necesidades, tratar con experiencias sensoriales inquietantes, o manejar el estrés.

Idealmente, desea crear un plan para ayudar a enseñarle al niño a Evita la fusión ellos mismos. Clásico "disciplinario" Las tácticas que se centran en el castigo, como los tiempos de tiempo, pueden empeorar las cosas al trastornar el niño y eliminar aún más que tengan control sobre sus decisiones. En su lugar, enseñar a un niño a tomar un "descanso" e introducir técnicas de autocalidez faculta al niño para administrar su tiempo y emociones y animar al niño a autorregular.

Nuestros artículos sobre Cómo lidiar con los crisis autistas de los niños y Cómo reducir la fusión y las rabietas en niños autistas Puede ofrecer consejos más detallados sobre cómo ayudar a reducir y administrar la fusión.

Imagen titulada ROPET Cuando los niños están involucrados Paso 5

5. Mantener una voz tranquila y un comportamiento. Las luchas de gritos y poder pueden hacer que los niños sean ansiosos y confundidos. La ansiedad puede hacer que los niños se vuelvan aún más agitados, y pueden actuar llorando, gritando, gritando o alterno. Tu objetivo es calmar al niño. Mantenga una voz uniforme y baja, incluso si se siente frustrado.

Está bien comprarte tiempo. Intentar decir "Estoy realmente frustrado. Necesito un tiempo para averiguar qué voy a hacer al respecto."

Método 2 de 6:

Creando rutina para reducir las necesidades de la disciplina

La coherencia tanto en la vida cotidiana como en la disciplina, ayuda a los niños a saber qué esperar, y es una parte importante de ser un padre efectivo.

1. Establecer una rutina y estructura predecibles. Los niños autistas a menudo se sienten más seguros cuando pueden predecir las actividades del día y darle sentido al mundo. Crear lugares establecidos donde se producen actividades. Esto puede ayudar al niño a mantener la calma y sentirse en control de las cosas.

Las rutinas también facilitan la reducción de por qué el niño podría estar actuando. Por ejemplo, si siempre lloran cuando les pide que hagan la tarea después de la escuela, podría ser que la escuela los emule demasiado y necesitan relajarse primero, o que la tarea es una fuente de estrés importante para ellos.

Imagen titulada Haga un plan de intervención de comportamiento para un niño autista Paso 13

2. Usar "Horarios de fotos" Para crear orden.Los horarios de la imagen ayudan a explicar qué actividad hará el niño a continuación. Los horarios de imágenes son herramientas maravillosas que los padres pueden usar para ayudar a guiar a algunos niños autistas a través de diferentes actividades que realizarán durante el día. Ayuda a mejorar la estructura en la vida de un niño, especialmente porque los niños autistas a menudo tienen dificultades para mantener una visión general de sus actividades diarias. Algunas ideas para formas de usar los horarios de imágenes incluyen:

Usted y su hijo pueden realizar un seguimiento de las tareas con las actividades completadas "Ticking Off".

Usted y su hijo pueden mantener un reloj o un temporizador de iluminación cerca de las actividades para determinar el marco de tiempo para cada actividad (si esto ayuda al niño).

Ayude a su hijo a diseñar y dibuje estas fotos para que se sientan más de una conexión con las imágenes.

Mantenga las imágenes en un libro o en un tablero o en la pared para que su hijo pueda referirse a ellos siempre que puedan.

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3. Ser consistente con el horario. Esto ayuda al niño a sentirse seguro. Si se necesita hacer un cambio, indique al niño Advertencia y una explicación, por lo que se siente menos jarring. Trabajar junto con otros cuidadores (como maestros y terapeutas) para crear un sistema consistente.

4. Adaptar el horario de pequeñas maneras a medida que su hijo crece. Si bien el horario debe permanecer relativamente consistente, esto no significa que no haya espacio para el desarrollo de las actividades y la disciplina de su hijo, ya que su hijo hace su progresión natural en el desarrollo y el crecimiento como individuo.

Por ejemplo, el tiempo de baño puede convertirse en tiempo de ducha una vez que su hijo aprenda a la ducha independientemente.

Hacer cambios para ayudar a solucionar los problemas según sea necesario. Por ejemplo, si programas tiempo de ejercicio después del almuerzo, y el niño a menudo recibe un dolor de estómago durante el ejercicio, podría ser que necesiten tiempo para que la comida se asiente. Hable con el niño sobre el problema del programa, y haga una lluvia de ideas sobre cómo reorganizar las cosas (como hacer ejercicio antes de comer, o tener 30 minutos de tiempo libre en medio).

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5. Planifique mucho tiempo para que su hijo se relaje. Los niños autistas pueden ser especialmente vulnerables al estrés, por lo que es fundamental para ellos obtener suficiente "tiempo de inactividad." El tiempo de inactividad es particularmente relevante cuando su hijo siente que está demasiado sucediendo y sus sentidos se han sobrecargado. Cuando su hijo se angustia o molesta debido a esta sobreestimulación, este indicativo de la necesidad de tiempo de inactividad. Simplemente lleve a su hijo a un lugar seguro y tranquilo y permita que su hijo se "relaje" en un entorno sencillo con supervisión ocasional.

Intenta planificar el tiempo de relajación después de las actividades que tienden a ser estresantes. Por ejemplo, si el niño generalmente llega a casa de la escuela estresado o cansado, entonces deberían tener al menos media hora de tiempo libre para relajarse.

Si el niño no es lo suficientemente viejo como para ir sin supervisión, puede ofrecer supervisión informal. Por ejemplo, el niño podría rockear hacia adelante y hacia atrás y dibujar imágenes en una esquina, mientras lees un libro o haces algo en tu teléfono.

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6. Programar mucho tiempo para divertirse. Los niños autistas, al igual que otros niños, necesitan tiempo para jugar y disfrutar de las actividades de su propia elección. Dado que el estrés puede ser un problema para los niños autistas, el tiempo de relajación es especialmente crítico. El juego autodirigido ayuda al niño a mantenerse feliz y emocionalmente equilibrado.

Tenga en cuenta que su idea de "divertida" podría ser diferente de la idea del niño. Por ejemplo, una parte ruidosa podría ser estresante para un niño autista. Y alinear los juguetes o caminar en círculos puede ser una forma agradable para que un niño autista pase tiempo. Si al niño le gusta, entonces cuenta con la diversión, incluso si no lo entiendes.

Ser enviado por un adulto por lo general, no cuenta como divertido, incluso si el adulto le está diciendo que juegue al niño. Si juegas con el niño, déjalos tomar la iniciativa.

Imagen titulada Mantenga a sus hijos ocupados Paso 7

7. Planea algunos puntos de venta para la energía, especialmente si el niño tiene tendencias hiperactivas. Algunos niños no pueden permanecer sentados o hacer lo mismo por mucho tiempo. Si este es el caso de su hijo, asegúrese de programar suficiente tiempo para que ellos "desahogarse" y usa algo de su exceso de energía. Los deportes y jugar afuera a menudo son buenos para niños activos.

También puede anunciar descansos no programados si ve que el niño se pone a antsy. Por ejemplo, podrías decir "Puedo ver que estás teniendo dificultades. Vamos a correr durante 15 minutos, y luego regrese."

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8. Resolver cualquier sueño o problemas médicos. Si su hijo no tiene suficiente sueño o está sufriendo dolor o mala salud, sería natural que puedan expresar su angustia que pueden ser malintencionados como "comportamiento problemático".

Si nota el comportamiento enfocado en un área en particular, intente tener un médico verifique ese área. Por ejemplo, un niño que golpea su cabeza puede estar sufriendo de dolor de muelas o piojos. Golpear una parte del cuerpo puede indicar que algo está mal allí.

Método 3 de 6:

Prevención de problemas de comportamiento

Alabanza, pensamiento a futuro, y una actitud positiva puede ayudar a reducir los problemas con el comportamiento.

1. Ser un buen ejemplo. Los niños miran los modelos de rol de adultos para ayudarles a entender cómo comportarse. Demostrar un buen comportamiento en tus acciones, incluso cuando no estás seguro de que el niño está mirando.

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2. Asegúrese de darle mucha atención a su hijo una atención positiva. Si los niños se sienten descuidados, pueden actuar con las esperanzas de que preste atención. Puede reducir las posibilidades de que esto suceda al asegurarse de que reciban atención positiva sin necesidad de recurrir al mal comportamiento.

Si cree que el niño está buscando atención, trabaje para enseñarles habilidades de asertividad. Enseñarles frases como "estoy solo," "Quiero atención," o "¿Saldrás conmigo??" Recompense este comportamiento al prestar atención cuando dicen esto. De esa manera, aprenden que pedir atención es más efectivo que actuar.

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3. Hable con el niño sobre las formas de manejar las emociones. Es posible que los niños no sepan cómo reconocer y hacer frente a sus sentimientos. Los niños autistas pueden necesitar orientación extra.

Hablar de personajes. Siéntase libre de hacer preguntas como "¿Qué crees que debería haber hecho para manejar su ira, en lugar de gritar??"

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4. Eliminar a un niño de una situación estresante si puede decir que están luchando. Si puede decir que el niño está llegando a su punto de ebullición, saca de la situación. Puede sugerir que se vayan, o podría asignarles una tarea solitaria que conoce es muy fácil o agradable para ellos. De esta manera, pueden tomar tiempo para calmarse y volver a centrarse.

"Te ves estresado. ¿Por qué no vas a tu esquina por un tiempo?? Podemos terminar tu tarea en media hora a partir de ahora."

"Es un lindo día. Ella, ¿vas a buscar el correo para mí??"

"El perro todavía no ha caminado. Por favor voy a caminar?"

"Justin, creo que podríamos estar corriendo bajo en papel higiénico. ¿Irás al baño y contarás cuántos rollos hay?? Aquí hay un post-it y un lápiz para que puedas escribir las cosas si quieres."

"Puedo verte frustrado. Tomemos un descanso de 10 minutos y luego vuelvas a esto. Suena bien?"

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5. Intenta redirigir un niño ansioso o agitado. Los niños se inquietan a veces, y eso puede conducir a un comportamiento menos que ideal. Aquí hay algunos ejemplos de cosas que podría decir:

"Estas aburrido? ¿Te gustaría dibujar algunas fotos conmigo??"

"Tenemos 3 pasillos más dejados en la tienda. Los contarás conmigo?"

"Puedo decirte que tienes mucha energía en este momento. Voy a empezar a correr! Apuesto a que no puedes atraparme!"

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6. No te estreses en las cosas pequeñas. Los niños autistas van a ser peculiares, y eso está bien. Y todos los niños tienen malos estados de ánimo y días malos, al igual que los adultos. No necesitas cambiar cada instancia de comportamiento inusual o imperfecto en una batalla. Hacer la paz con la imperfección.

7. Asegúrese de que sus expectativas son razonables. Los niños autistas tienen retrasos en el desarrollo, y eso significa que serán más lentos para aprender ciertas cosas a veces. Si son repetidamente que no cumplan con sus expectativas, puede ser que sus expectativas sean demasiado altas, o que algo más se está en su camino. Intenta hablar de la cuestión con...

El niño (e.gramo. "¿Por qué crees que las tareas son tan difíciles para ti??")

Otros cuidadores (de su hijo y de niños autistas / discapacitados en general)

Maestros

Terapeutas

Adultos autistas

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8. Alabar al niño por un comportamiento positivo. Ofrece alabanza cuando el niño hace algo bien. Esto hace que el niño se sienta como si note sus esfuerzos, y los hace sentir orgullosos de sí mismos y ansiosos por seguir comportándose. La alabanza puede ser un motivador fuerte. Trate de encontrar algo bueno para alabar al menos dos veces al día, si no más. Decir cosas como...

"Gracias por guardar tus juguetes tan rápido! Estoy realmente impresionado."

"Buen trabajo siendo tan suave con tu hermano bebé! Eres una hermana tan buena."

"Gracias por escucharme en el primer intento. Eso fue realmente genial."

"Wow, estas estudiando muy duro! Eso es un signo de un buen estudiante."

"Estoy orgulloso de ti por ser tan asertivo conmigo hoy."

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9. Explique la relación entre el buen comportamiento y sus consecuencias positivas. Esto ayuda a motivar al niño y les enseña por qué importancia el comportamiento. Si lo desea, también puede explicar una recompensa que está relacionada con el buen comportamiento.

"Cuando recoges tus juguetes, tu piso es un lugar limpio para jugar. Todos pueden caminar y moverse fácilmente, y su habitación puede ser un lugar divertido para pasar el rato."

"Cuando eres amable con el perro, la hace disfrutar de pasar tiempo contigo. Incluso podría venir a ti más a menudo, porque ella sabe que la tratarás suavemente."

"Me hace feliz cuando me escuchas la primera vez que te doy un recordatorio. Me permite saber que me escuchas, y significa que no tengo que pensar en un castigo por ti. Me gusta cuando eso sucede."

"Cuando usas tu voz interior, facilita que su hermano estudie a su hermano y su mamá para hacer el trabajo. La gente disfruta tener una casa tranquila. Es agradable para todos nosotros."

Método 4 de 6:

Utilizando estrategias de disciplina específicas

1. Trabajar en calmar al niño primero, si es necesario. Si el niño está gritando, llorando o, de lo contrario, actuando, luego calmándolos. Puede administrar la disciplina una vez que tengan la cabeza clara para escucharlo.

No te rindas cuando un niño se comete mal. Explique claramente que es contraproducente. Por ejemplo, "No puedo entenderte cuando grites. Puedes respirar profundamente, y luego usar tu voz interior para decirme por qué estás molesto."
Recuerde pacientemente al niño de las estrategias autoevalantes que usar, como respirar profundamente y contando. Oferta para usar las estrategias juntas.
Intentar validando sus sentimientos y dejarles saber que usted le importa (incluso si no puede honrar sus solicitudes). Los niños pueden calmarse rápidamente una vez que saben que estás dispuesto a escuchar y empatizar.

Imagen titulada Instill Discipline en niños Paso 2

2. Dar recordatorios de redacción positiva cuando ves a un niño actuando. Los niños, especialmente los niños pequeños, tienen memoria limitada y control de impulsos. Esto significa que podrían olvidarse de seguir las reglas a veces. Un recordatorio puede ser suficiente para corregirlos, sin que sea necesario un castigo. Diles lo que esperas que hagan. Por ejemplo, "Pies a pie, por favor" es más útil que "No correr," Porque alienta al niño a visualizar el buen comportamiento. Aquí hay unos ejemplos:

"Por favor, desacelere para que no se deslice y caiga."

"VOCES INTERIORES, por favor. Mamá está tratando de leer."

"Ser asertivo, por favor. No puedo ayudarte a menos que me digas lo que está mal. Puedes hablar conmigo, o usar tu tableta para mostrarme."

"Manos para ti. Puedes agarrar un juguete de Fidget si quieres inquietarse."

"Ser suave con el gato."

Imagen titulada Instill Discipline en niños Paso 3

3. Dale una advertencia si no escuchan su recordatorio. Si el niño se niega a corregir su comportamiento después de su recordatorio, advierte que habrá consecuencias si continúan. Esto les da una oportunidad final de detenerse y seguir las reglas.

"Necesitas ser amable. Si no te detienes, me quitaré el juguete."

"Voy a contar hasta 3. Para cuando llegue a los 3, tus manos necesitan estar fuera de su cabello. Uno..."

"Las voces internas son importantes. Si no puedes ver la televisión en silencio, entonces apagaré el televisor."

"Los videojuegos vienen después de tu tarea. Si no haces tu tarea, entonces no habrá videojuegos."

4. Dar consecuencias inmediatas si se niegan a ajustar su comportamiento. Si un recordatorio y una advertencia no funcionan, es posible que deba seguir con un castigo. Administrar las consecuencias de inmediato. (La espera puede hacerlo menos efectivo.)

Si espera demasiado tiempo para administrar el castigo, no será efectivo, porque el niño puede no conectar el castigo al mal comportamiento. En ese caso, es mejor dejarlo ir esta vez.

Si su hijo aprende bien a través de tácticas visuales, cree una serie de imágenes que expliquen cómo su mal comportamiento conduce al castigo y el buen comportamiento conduce a recompensas. Hacer esto ayudará a su hijo a comprender la relación entre la mala conducta y la disciplina.

Imagen titulada Elija un estilo de crianza Paso 3

5. Adaptar el castigo a la infracción. No confíe en un solo castigo o tipo de castigos. El mal comportamiento menor solo debe resultar en un castigo menor (o simplemente una advertencia), mientras que el mal comportamiento importante podría deber resultar en un castigo más serio. Averigua qué funciona mejor para el niño.

Da una advertencia verbal para darles la oportunidad de corregirse. (Si escuchan, entonces no necesitas castigarlos.)

Pruebe las consecuencias naturales: si el niño lanza sus juguetes, deben recoger los juguetes o perder el acceso a los juguetes durante unos minutos.

Considere la pérdida de recompensas o privilegios, como el tiempo de TV. (Asegúrese de que esto no interfiera con sus intereses especiales, ya que esto puede causar demasiada angustia para ser efectivo.)

Imagen titulada Instill Discipline en niños Paso 4

6. Permanecer consistente. El niño debe comprender que el mal comportamiento tendrá consecuencias, y que no cambiará según la OMS se debe mal o que los está supervisando.

Dar el mismo castigo por la misma infracción cada vez.

Aplique las mismas reglas a todos los miembros de la familia, incluido el niño, los hermanos e incluso los adultos. (Si rompes una regla de la familia, entonces es posible que tengas que castigarte a ti mismo.)

Imagen titulada Haga un plan de intervención de comportamiento para un niño autista Paso 9

7. Evite los castigos que causan dolor físico, como azotes, bofetadas o exposición a estímulos intensos. Responder a la violencia con más violencia puede reforzar a su hijo que está bien volverse violento cuando se siente molesto. Si está muy enojado con su hijo, realice las mismas estrategias autodigantes que le gustaría que su hijo use. Esto anima al niño a imitarte cuando se sienten enojados o frustrados.

Si bien los azotes pueden aliviar el estrés para el padre, la investigación muestra que subraya al niño y hace que actúen más y los escuchen menos. También puede llevar a otros temas más adelante, como los problemas de salud mental, el desarrollo cognitivo deteriorado y las peores habilidades de relación. Los padres pueden aprender Técnicas más efectivas Para facilitar la vida tanto para padres como para niños.

Imagen titulada Reducir la ansiedad en los niños Paso 1

8. Criticar el comportamiento, no el niño. Evite etiquetar al niño como "malo" o "incorrecto". Señalar el comportamiento incorrecto al niño de una manera fomenta para promover la acción correctiva. Por ejemplo, dígalos:

"Puedo ver que estás realmente molesto por eso. Gritando no ayudará. ¿Te gustaría hacer algo profundo respirando conmigo??"

"¿Por qué te arrojaste en el suelo?? ¿Estabas molesto por la tienda de comestibles??"

"Golpear a otras personas nunca está bien. Si estás enojado, usa tus palabras, dile a un adulto, o toma un descanso para refrescarse."

"Te amo, pero no estoy contento con la forma en que manejaste esa situación. Necesitas hacerlo mejor la próxima vez. Hablemos de esto."

Método 5 de 6:

Creando un sistema de recompensa

1. Cree un sistema de recompensa que se relaciona directamente con el buen comportamiento. Similar al castigo, su hijo debe tener una comprensión de que, como resultado directo de su comportamiento apropiado, reciben una recompensa (como la alabanza o las estrellas de oro). Esto, con el tiempo, crea modificación de comportamiento y puede ayudar a disciplinar a un niño.

Imagen titulada Haga un plan de intervención de comportamiento para un niño autista Paso 14

2. Intenta usar actividades como recompensas de vez en cuando. Escribe una lista de cosas que el niño le encanta hacer. Puede sugerir estas recompensas cuando su hijo se comporte bien, o cuando dejen de hacer un mal hábito.

Aunque esto puede parecer inicialmente como un "soborno", de hecho, no es así cuando se aplica correctamente. La aplicación del sistema de recompensa debe basarse en recompensar el comportamiento correcto, no para detener el mal comportamiento.

Usa esta técnica de manera casual y con moderación. Por ejemplo, "Estoy realmente orgulloso de cómo te manejaste en esa tienda ruidosa. Tenemos un tiempo libre esta tarde. ¿Te gustaría leer libros de fotos conmigo??"

Imagen titulada Haga un asombroso tesoro de búsqueda de niños Paso 2

3. Estar abierto a nuevas ideas sobre disciplinar y recompensar a su hijo. Cada niño es diferente y cada niño autista es diferente. Lo que puede considerarse un castigo o "aburrido" para un niño podría ser la recompensa última para un niño autista, y viceversa. Por lo tanto, es esencial ser creativo y abierto a nuevas ideas sobre los conceptos de castigo y recompensas en el área de la disciplina.

Calificación: Siempre piense cuidadosamente sobre la disciplina antes de implementarlo. ¿Te sentirías cómodo haciendo lo mismo a un niño no autista?? Si no, entonces esa práctica de disciplina puede hacer más daño que bueno.

4. Establecer un sistema de recompensa. Hay varias maneras en que puede hacer esto, pero dos de los mejores sistemas de recompensa incluyen:

Creación de un gráfico de comportamiento en el que se recompensa el buen comportamiento a través de una etiqueta o marca en la tabla. Si el niño recibe suficientes marcas en la tabla, obtienen una recompensa. Oferta para involucrar a su hijo, dejándolos colocar la etiqueta.

Los sistemas de recompensa de token son un sistema muy común que se implementa. Esencialmente, el buen comportamiento es recompensado con un token (pegatina, un chip etc.). Estos tokens se pueden cambiar en un momento posterior para las recompensas. Este sistema suele estar diseñado a través de un contrato con el niño en cuanto a su comportamiento y, como tal, puede ser difícil de implementar para niños más pequeños.

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5. Elogie a su hijo. Habla claramente en un tono más tranquilo al recompensar a su hijo. Ser demasiado ruidoso puede sobreestimarlos o molestarlos. Elogio el esfuerzo como se opone al resultado. Esto incluye alabarlos por trabajar para lograr un objetivo. Reconocer la persistencia y los esfuerzos de su hijo es de mayor valor para su niño autista que el resultado.

Si su hijo no entiende las palabras habladas, agregue una pequeña recompensa con su alabanza.

Mostrando sinceridad y deleite en los comportamientos correctos de su hijo aumenta la frecuencia de esos comportamientos.

Imagen titulada Haga un plan de intervención de comportamiento para un niño autista Paso 8

6. Dale a tu hijo Sensory Rewards. Estos son a veces más difíciles de administrar como recompensas, pero una gran recompensa incluye uno que también promueve correctamente la actividad sensorial. Sin embargo, tenga cuidado de no supervisar a su hijo, ya que esto puede molestarlos. Las recompensas podrían incluir:

Vista: Algo le gusta mirar al niño.gramo. Un nuevo libro de bibliotecas, una fuente de agua, animales (los peces, especialmente son buenos), o viendo un modelo de vuelo de avión.

Sonido: suave calma de música calmante de simples instrumentos suaves e.gramo. Piano, o cantando una canción.

Sabor: Esta recompensa es más que comer. Incluye degustar diferentes alimentos que les gustan, un surtido de frutas dulces, algo salado y cualquier variedad de algo que su hijo vea como placentero.

Olor: tienen diferentes olores para que su hijo distingue: Eucalipto, lavanda, naranja o flores diferentes.

Toque: arena, bola, agua, envases de alimentos e.gramo. Paquete de chips, envoltura de burbujas, jalea o masa de juego.

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7. Practica la moderación en su sistema de recompensas. Las recompensas pueden ser mal utilizadas y en exceso.

El acceso a las cosas favoritas del niño no debe depender de su comportamiento. Por ejemplo, el niño debe poder obtener su animal de peluche favorito en cualquier momento, incluso si están teniendo un mal día. Las recompensas deben ser bonificaciones especiales.

No consumir alimentos como una recompensa. Esto puede llevar a hábitos poco saludables a medida que el niño crece.

El uso excesivo de recompensas físicas puede disminuir la motivación interna del niño. Tenga cuidado con volver la vida del niño en una serie de tokens e intercambios. También deben aprender a ser buenos por su propio bien. Use elogio, y elimine las recompensas físicas para que sean menos comunes a medida que el niño envejece.

Método 6 de 6:

Entendiendo la causa del mal comportamiento

1. Tenga en cuenta que los niños autistas piensan `concretamente`. Esto significa que a menudo toman las cosas literalmente y, como tal, debe tener cuidado de cómo les habla. Antes de que pueda disciplinar a su hijo, debe comprender por qué su hijo está actuando. Si no entiendes la causa, puedes disciplinarlas de una manera que, para ellos, en realidad refuerza el mal comportamiento.

Por ejemplo, si su hijo está actuando a la hora de acostarse y no está seguro de por qué, puede elegir ponerla a tiempo fuera. Sin embargo, un "tiempo fuera", de hecho, podría estar recompensando al niño si su objetivo es dejar ir a la cama durante el mayor tiempo posible. A través de la disciplina sin entender la causa, en realidad le está mostrando que si se comportan mal a la hora de acostarse, ella llegará a quedarse más tarde.
A veces, los niños actúan debido a un factor estresante externo que no saben cómo manejar (e.gramo. gritando y llorando debido a la música alta que duele sus orejas). En estos casos, es mejor eliminar el estresante, discutir las estrategias de afrontamiento y de comunicación, y renunciar a los castigos.

Imagen titulada Cope con descubrir que su hijo ha intentado suicidarse el paso 4

2. Entender el propósito detrás del comportamiento de su hijo. Cuando un niño autista muestra un mal comportamiento, ese comportamiento en realidad está sirviendo a un propósito. Al comprender el propósito de su hijo, puede descubrir cómo prevenir el comportamiento no deseado y trabajar para reemplazarlo con acciones más apropiadas.

Por ejemplo, su hijo puede querer evitar algo o una situación para que puedan "actuar" para evitar la situación. O bien, pueden estar tratando de llamar la atención o ganar algo más. A veces puede ser difícil saber cuál es el objetivo final de su hijo, tendrá que observar a su hijo a comprender completamente.

A veces los niños actúan sin ningún objetivo en particular, simplemente no entienden cómo manejar su estrés. Problemas sensoriales, hambre, somnolencia, no hay suficiente tiempo de inactividad, etc. puede ser la causa de esto.

Imagen titulada Haga un plan de intervención de comportamiento para un niño autista Paso 17

3. Averiguar qué está causando específicamente el mal comportamiento. Una clave clave para averiguar qué está haciendo su hijo (evitar una situación o buscar atención) es si su hijo constantemente "mal comportamiento" dado un escenario en particular. Si el niño se está comportando "inusualmente" para una actividad que generalmente disfrutan, entonces esto podría ser indicativo que buscan más atención.

Por ejemplo, su hijo puede "actuar" cuando sea el momento de un baño. Si ella hace esto, justo antes o durante el baño, puedes concluir que está actuando mal porque no quiere tomar un baño.

Consejos

Recuerde que las sugerencias anteriores funcionan, pero pueden variar dependiendo de las necesidades específicas de su hijo.

Si su hijo se derrite en entornos de sobreestimulación, como tiendas de comestibles y centros comerciales abarrotados, su hijo puede tener un trastorno de procesamiento sensorial. La terapia de integración sensorial puede ayudar a aumentar la tolerancia de su hijo de los estímulos dolorosos.

Recuerda que tu hijo es un ser humano. Confíe en sus instintos y no trates a un niño autista de una manera que no se sintiera cómodo tratando a un niño neurotípico.

Siempre intente aceptar la diferencia del niño.

Advertencias

El uso excesivo de los sistemas de recompensa o castigo puede dañar la capacidad de su hijo para pensar por sí mismos y como las cosas. Asegúrese de que su hijo todavía pueda acceder a las cosas que les gusten sin "ganador" Primero, y que los sistemas de disciplina no micranan sus vidas.

Recuerda que algunas formas de Aba y otras terapias provienen de una cultura abusiva, y los especialistas pueden recomendar una disciplina dañina. Nunca use la disciplina que se considere abusiva, manipuladora, o demasiado controlada si se usara en un niño no autista.

Para obtener los mejores resultados para implementar las técnicas anteriores, se recomienda hablar con su médico sobre una referencia a un buen terapeuta de comportamiento que se especializa en niños autistas.