3 maneras de explicar la diferencia entre la teoría, la ley y un hecho

Dentro de las comunidades científicas, la "Teoría", "Ley", y "hechos" son términos técnicos que tienen significados distintos y complejos. Muchas personas que no tienen un fondo científico, incluidos los estudiantes en clases de ciencias introductorias en la escuela secundaria y las universidades, no tienen una comprensión firme de las diferencias entre estos 3 términos. Muchos adultos también desconocen las distinciones entre estos 3 términos, y pueden beneficiarse de una explicación conversacional y educada. Este artículo lo ayudará a comprender y explicar las diferencias entre los usos científicos adecuados para cada uno de los tres términos.

Pasos

Método 1 de 3:

Explicando la diferencia entre la teoría científica y la ley

1. Definir una ley científica. La ley de comprensión es fundamental para comprender la terminología científica: una ley científica es una declaración, basada en una observación repetida a largo plazo, que describe cualquier fenómeno de la naturaleza.

Las leyes nunca han sido refutadas (de ahí su número relativamente pequeño) y no son explicaciones, son descripciones y a menudo se indican a través de ecuaciones matemáticas relativamente simples.
Las leyes científicas, a pesar de su formalidad, pueden cambiar o tener excepciones a medida que los entendimientos científicos de los fenómenos evolucionan.

Explique la diferencia entre la teoría, la ley y un hecho paso 2

2. Proporcionar ejemplos de leyes. Ayudar a alguien a comprender la ley científica: un concepto considerado abstracto, le permitirá diferenciar entre la teoría y el hecho. En muchos sentidos, las leyes son un lugar de partida, a menudo se observan y nunca han sido refutadas, pero no explican por qué ocurre algo.

Como ejemplo, la ley de la gravedad ha sido conocida en la comunidad científica desde finales del siglo XVII. La ley describe el fenómeno natural de la gravedad, pero no proporciona una explicación sobre cómo y por qué las funciones de gravedad.

Explique la diferencia entre teoría, ley y un hecho de hecho el paso 3

3. Definir una teoría científica. Científicamente hablando, una teoría es una explicación racional de por qué un aspecto de nuestro mundo funciona de cierta manera. La definición de una teoría incorporará los hechos y las leyes, aunque los 3 son fundamentalmente separados.

Una teoría se basa en hipótesis iniciales (conjeturas educadas) y se puede revisar de acuerdo con el desarrollo de una comprensión científica de la causa de los fenómenos.

Toda la teoría está confirmada por todas las pruebas disponibles de manera que se pueda usar para predecir fenómenos nuevos, hasta ahora no observados.

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4. Proporcionar un ejemplo de la teoría científica. Esto ayudará a aclarar su punto y hacer una explicación más clara. La teoría se usa para explicar una ocurrencia, mientras que la ley describe un fenómeno en circunstancias específicas en la naturaleza.

Por ejemplo, la teoría científica de la selección natural corresponde a la ley de la evolución. Si bien la ley establece un fenómeno natural observado (las formas de vida desarrollan nuevas características basadas en circunstancias externas), la teoría describe cómo y por qué esto sucede.

Método 2 de 3:

Explicando la diferencia entre la ley científica y el hecho

1. Definir un hecho científico. En la terminología científica, un hecho es una observación que se ha observado repetidamente y se acepta como prácticamente funcional y "correcto."

Si bien los hechos pueden ser refutados científicamente o pueden no ser consistentes en el tiempo y el lugar, se sostienen como verdaderos hasta que se han demostrado incorrectamente.

Explique la diferencia entre teoría, ley y un hecho paso 6

2. Proporcionar ejemplos de hechos científicos. A medida que explique este concepto, concéntrese especialmente en separar el hecho de la ley, ya que ambos describen los fenómenos naturales, aunque de diferentes maneras.

Al explicar un hecho científico, comienza con un punto de observación general.

Por ejemplo, comienza tu explicación diciendo algo como: "Siempre es brillante afuera al mediodía."Este es un hecho que describe un estado de naturaleza, sin embargo, esta declaración puede no ser cierta en la Antártida o Groenlandia, donde la oscuridad dura durante todo el día en ciertas temporadas.

Explique cómo esto conducirá a una revisión del hecho científico: "Dentro de ciertos grados de latitud, siempre es brillante afuera al mediodía."

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3. Aclarar la distinción entre las leyes y los hechos científicos. Los hechos son a menudo los bloques de construcción iniciales de la indagación científica, pueden generar curiosidad y las hipótesis que provienen de la investigación y la experimentación.

Los hechos son menos formales que las leyes, y no se consideran una definición "oficial" de un fenómeno que ocurre o de la razón por la que algo sucede.

Los hechos son más localizados y generalizan menos que las leyes. Explique que, si la ley de la evolución describe la forma en que las especies en todo el mundo evolucionan con el tiempo, un hecho científico relacionado con la evolución (y la selección natural) podría ser: "Las jirafas con cuellos largos pueden llegar a más hojas que las jirafas con cuellos cortos con cuellos cortos."

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4. Aclarar cualquier concepción errónea comunes. Muchos estudiantes y adultos tienen malentendidos de vocabulario científico y malinterpreten la relación de las teorías, las leyes y los hechos.

Por ejemplo, las teorías científicas no se convierten en leyes científicas. Para explicar la diferencia, centrarse en esta distinción: las leyes describen los fenómenos, las teorías explican los fenómenos y los hechos describen las observaciones.

Método 3 de 3:

Explicando teorías científicas, leyes y hechos en el aula

1. Pídale a sus alumnos que definen algunas teorías científicas. Puedes construir de sus propios entendimientos para desarrollar una definición más sofisticada de "teoría."Una buena definición debería aclarar que una teoría científica es una declaración que pretende explicar los fenómenos naturales. Aclare a sus alumnos:

Una teoría vale muy poco si no predice correctamente toda la evidencia conocida.
Las teorías están sujetas a cambios a medida que la nueva evidencia esté disponible. (La mayoría de las teorías que discutirá en una clase de ciencias de la escuela secundaria están bien confirmadas y es poco probable que sean revisados en cualquier sentido significativo.)

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2. Pídales a los alumnos que nombren algunas teorías científicas. Obtendrás algunas respuestas comunes como:

La teoría de la relatividad: que las leyes de la física son las mismas para todos los observadores

La teoría de la evolución por selección natural: que los cambios observados en las especies ocurren debido a la selección de muestras bien adaptadas sobre especímenes menos bien adaptados.

Teoría de Big Bang: que el universo comenzó como un punto infinitamente pequeño que se sometió a una expansión para formar el universo como lo conocemos hoy.

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3. Definir un hecho científico para tus alumnos. Un hecho es una observación objetiva y verificable, que es la misma en todas partes. Puede ser, y ha sido, verificado muchas veces.

Por ejemplo, sabemos que la teoría de gérmenes de la enfermedad es un hecho porque podemos tomar bacterias de alguien que sufre una enfermedad, mira a esa bacteria bajo un microscopio, y luego inyecta que las bacterias en otro individuo, que luego obtendrán esa misma enfermedad.

Sabemos que la Tierra es redonda porque podemos viajar hacia el oeste y, finalmente, terminamos donde empezamos desde.

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4. Aclarar que las teorías nunca se pueden transformar en un hecho, los 2 son fundamentalmente diferentes. Recuerda, una teoría es una declaración general destinada a explicar los hechos. Como ejemplo útil, presente a sus estudiantes el desarrollo de la teoría heliocéntrica y los hechos que informan a la teoría.

Los pueblos antiguos notaron puntos de luz peculiares que "vagaban" entre sus antecedentes. (Ahora sabemos que estos son los planetas.)

Los planetas pasaron por el cielo porque ellos, como la tierra, estaban orbitando alrededor del sol, cada uno a diferentes velocidades, diferentes distancias del sol.

Nicolaus Copernicus generalmente se considera que es el primero en proponer esta teoría, y apoyó su teoría con la evidencia dura, pero las culturas antiguas se toparon con esto a través de la especulación.

Ahora consideramos esto un hecho porque hemos enviado muchos artesanía a estos planetas y podemos predecir sus movimientos a una precisión muy alta. Por supuesto, nuestras predicciones provienen de la teoría (y las leyes que subyacen a esa teoría).

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5. Definir una ley científica. Este es un concepto complicado y tiende a confundir a los estudiantes. Las leyes tienden a ser más matemáticas en la naturaleza y generalmente se derivan de afirmaciones simples sobre sistemas matemáticos y sus comportamientos. Explique que, como una teoría, una ley también se puede usar para hacer predicciones, pero el objetivo principal de una ley es describir los fenómenos naturales. Algunas leyes científicas incluyen:

La ley de calefacción y refrigeración de Newton: el cambio de temperatura de dos cuerpos en contacto térmico es proporcional a su diferencia de temperatura.

Las leyes de movimiento de Newton: declaraciones sobre cuán grandes objetos hechos de átomos se comportan cuando se mueven a bajas velocidades parativas entre sí.

Las leyes de la termodinámica: declaraciones sobre la entropía, la temperatura y el equilibrio térmico.

La Ley de Ohm: el voltaje a través de un elemento puramente resistivo es igual a la corriente a través del elemento veces su resistencia.

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6. Discuta cómo se hacen las teorías y evolucionan. Primero, una teoría está construida a partir de hechos, se preceden e informa a una teoría. En segundo lugar, las teorías contienen leyes, pero las leyes significan muy poco sin hechos de apoyo. Las teorías también contienen inferencias lógicas.

Por ejemplo, uno debe inferir que las leyes derivadas en realidad predicen los hechos. Acumulando todas las formas de conocimiento previas, un científico hace una declaración general para explicar todas las pruebas.

Otros científicos reafirman los hechos y usan la teoría para hacer predicciones y obtener nuevos hechos.