Cómo analizar una fuente principal: 14 pasos (con imágenes)

Una fuente principal es una cuenta de primera mano un evento. Los ejemplos incluyen periódicos, cartas, diarios, fotografías, bocetos, música y registros de casos judiciales. Los historiadores, estudiantes y investigadores profesionales deben analizar las fuentes primarias cuidadosamente, ya que suelen ser un récord de solo la experiencia de una sola persona.

Pasos

Parte 1 de 3:

Anotando una fuente principal

1. Lea cualquier material introductorio que acompaña al documento. Si ha encontrado una fuente principal en un archivo o en línea, puede haber un breve resumen del conjunto de documentos. Si está leyendo una fuente principal que le dio su maestro o profesor, puede haber un párrafo de material introductorio.Si no hay material introductorio, preste mucha atención al título, el autor y la fecha.

Por ejemplo, si su libro de texto contiene una entrada de diario desde un esclavo del sur escrito en 1840, tal vez el material introductorio le indique cuántos esclavos sostenía o donde estaba su plantación.

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2. Resumir.Las fuentes primarias son a menudo muy densas, y muchas están llenas de jerga.A veces, especialmente si está trabajando con un documento anterior, se encontrará con palabras y frases que no sean familiares.Resumir a medida que lees le ayudará a mantener un seguimiento de lo que dice el documento.Anotan un breve resumen de 5-10 palabras al final de cada párrafo o al menos cada sección (si es un texto más largo).

Tal vez el diario de los esclavos comienza con un párrafo todo acerca de los cultivos que planea plantar este año. Su resumen simplemente podría decir: "Cultivos = tabaco, trigo, maíz."

Los puntos de bala, las palabras clave y las listas son una excelente manera de hacer esto.

Volver a copiar texto largo directamente en los márgenes es probablemente no tan útil.

Considere un boceto rápido en lugar de un resumen escrito.No tiene que ser nada de lujo.Diagramas, gráficos, figuras de palo, etc. son geniales.

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3. Hacer preguntas. Si algo no tiene sentido, escriba su pregunta al respecto. Si un elemento del texto te deja querer saber más, escribe su pregunta al respecto.

Si llega a una sección en el diario de los esclavos, sobre uno de sus esclavos, se enfermo, puede escribir: "Quién está a cargo de la salud en esta plantación? Esclavos? O la esposa del esclavo?"

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4. Haz conexiones. Es importante poner el documento en el contexto de otras cosas que conoces. Puede intentar realizar conexiones a otros textos, conferencias (especialmente si está analizando la fuente de una clase), su propia vida o eventos actuales.

Tal vez viste la película, Doce años un esclavo. El diario de los esclavos le recuerda una escena de la película. Anote el título de la película y quizás una breve descripción de la escena.

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5. Hacer inferencias.Los textos siempre tienen significados implícitos. Lea "entre las líneas" y escriba sus especulaciones y conclusiones.

Si el diario de los esclavos incluía un párrafo sobre su hijo e hija, y cómo se preocupa por su hija que encuentra a un marido, pero está feliz de que pueda prever su hijo, puede inferir que su hijo heredará la plantación. En los márgenes, tome nota de su inferencia: "El hijo probablemente heredará del padre."

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6. Anote cualquier otra cosa que haya pensado mientras lee el documento. Recuerda que realmente no hay forma incorrecta de anotar. La idea es obtener todos sus pensamientos y preguntas sobre un documento en papel.

Parte 2 de 3:

Evaluación de la fiabilidad de una fuente

1. Escriba cualquier sesgo aparente inmediatamente que vea. Los sesgos son prejuicios para o contra personas o cosas.Cada fuente principal tiene un elemento de sesgo. Literalmente, ninguna fuente, nunca creada, no tiene sesgo.Si el autor está haciendo generalizaciones de barrido sobre un grupo de personas, debe tener en cuenta que parecen tener un sesgo para o contra este grupo. Si no notas algún sesgo inmediato, sigue adelante. Pueden ser complicados para encontrar al principio.

Por ejemplo, si el esclavo señala en su diario que "todos los esclavos africanos" se ven, se sienten o se comportan de cierta manera, debe tener en cuenta el sesgo racial en la fuente. Entonces deberías mirar con cuidado para otros elementos del sesgo racial.

Encontrar sesgo no significa que necesitará tirar la fuente y no usarlo. En su lugar, significa que tendrá que pensar críticamente sobre lo que esta fuente le informa sobre su creador.

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2. Compara la fuente principal a fuentes secundarias.Piense en lo que ha leído libros de texto o se ha escuchado en conferencias sobre temas relacionados con su fuente principal. Pregúntese, "qué, en su caso, parece falso / improbable / poco claro / increíble sobre esta fuente?"Y" ¿Cómo se compara esto con lo que sé de otras fuentes??¿Apoya esas fuentes o contradicenlas??"

Tal vez una entrada en el diario de los esclavos menciona que todos sus esclavos están en buena salud rara vez se enferman. Verifique su libro de texto y sus notas de conferencia para conocer la atención médica proporcionada a los esclavos en las plantaciones de Antebellum.Su entrada parece precisa? ¿Podría ser una excepción a la regla, o tiene alguna razón para escribir declaraciones falsas??

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3. Piensa en quién es el autor. Considera su género, raza, clase, carrera, ubicación, etc. ¿Alguno de estos factores te hace sentir escéptico sobre la confiabilidad de la fuente??

Por ejemplo, un esclavo del sur blanco que escribía sobre sus esclavos en 1840 probablemente estaba escribiendo con algún elemento del racismo y el sesgo racial. Como un hombre de élite, también tendría un sesgo de clase y género.Mantenga estos sesgos en mente mientras lee. Incluso si determina que lo que dice el esclavo de los esclavos sobre sus esclavos no es información confiable, aún puede aprender sobre el propio esclavo según lo que escribe.

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4. Considere el propósito del autor y la audiencia prevista. Especialmente piensa en sus motivos y si eso podría haber influido en lo que escribieron.

Tal vez aprendiste en clase que, en el siglo XIX, los diarios tenían un propósito diferente al que lo hacen hoy. En lugar de un registro de pensamientos privados, fueron escritos para el consumo público después de la muerte del autor.Con eso en mente, puede considerar que el esclavo quería pintar una imagen rosada en su diario. Pregúntese

Quien creó la fuente y por qué?

Fue creado a través de un acto de espolón de momento, una transacción de rutina o un proceso reflexivo y deliberado?

¿El creador de la fuente hablan para un grupo más grande de personas o simplemente por sí mismo?

¿El Creador desea informar o persuadir a otros?? (Mira de cerca las palabras en la fuente. Las opciones de palabras pueden decirle si el creador está tratando de ser objetivo o persuasivo.)

¿El Creador tiene razones para ser honesto o deshonesto??

Fue la fuente destinada a ser pública o privada?

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5. Considera cuándo se escribió la fuente. A veces, si se creó una fuente principal incluso un poco después de que ocurrió un evento, una persona que mira hacia atrás en el evento tendrá una perspectiva diferente a la que habrían creado una fuente durante un evento.

Una entrada en el diario de un esclavista sobre lo que hizo ayer es probable que sea más preciso que una entrada que recuerda sobre su infancia.

Parte 3 de 3:

Determinar la utilidad de la fuente

1. Analizar la confiabilidad general. Recuerde que incluso si determina que un autor probablemente tenía motivos para ser falsos, la fuente aún puede ser útil.

Por ejemplo, aunque no puede aprender los hechos verdaderos sobre las vidas de los esclavos del sur al leer un diario de 1840 de un esclavo, puede aprender sobre los sesgos raciales (de las propiedades de esclavos blancos) en 1840.

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2. Piensa en cómo un erudito podría usar esta fuente.¿Qué tipo de investigación / temas sería útil para? ¿De qué podría tener un erudito tener cuidado si estaban usando esta fuente??

El diario de un esclavo sería muy útil para alguien que escribía sobre las ideas e ideales del Southern Gentry del siglo XIX. Incluso podría ser útil para alguien que rastreaba la historia de la participación de Slavewomen en la salud de la plantación, pero una persona que estudia ese tema tendría que tener mucho cuidado de notar y explicar los sesgos de los esclavos.

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3. Escribe o habla de la fuente. Ya sea que estuviera analizando una fuente principal para una discusión de clase, un ensayo o para su propio uso personal, puede usar lo que aprendió sobre la confiabilidad de la fuente para escribir o hablar de ella de una manera más informada. A medida que escribe o hable, tenga en cuenta los posibles sesgos y discuta cómo puede ser útil la fuente.

Puede escribir, "aunque algunos propietarios de esclavos del sur afirmaron que su fuerza laboral siempre estaba en buena salud, las entradas del diario de algunos propietarios de plantaciones indican que las enfermedades contagiosas con frecuencia corrían rampantes a través de los cuartos esclavos."

Consejos

Recuerda que el sesgo no es igual inutilidad.

Si tiene problemas para analizar una fuente principal, vuelva a sus anotaciones. Es posible que haya tomado notas que le ayuden a pensar más profundamente sobre la fuente.