Cómo responder a una pregunta de origen en la historia: 12 pasos

Las pruebas de historia a menudo hacen preguntas sobre las fuentes: escritura o imágenes que ayudan a derramar luz en un período histórico. Aunque estas preguntas son comunes, no siempre son fáciles de responder. Para obtener una buena marca, tendrá que entender exactamente qué pregunta la pregunta, saber cómo evaluar la fuente histórica y dar una respuesta sólida y bien diseñada.

Pasos

Parte 1 de 3:

Leyendo la pregunta

1. Ir a través de las instrucciones cuidadosamente. Un gran error que las personas hagan con las pruebas es ignorar las instrucciones dadas antes de una pregunta. Asegúrese de leer esto con cuidado, ya que le dirá lo que necesita hacer y cómo responder a la pregunta.

Las instrucciones pueden informarle sobre cuánto tiempo debe ser su respuesta. Por ejemplo, es la pregunta una respuesta corta o una evaluación de origen más larga? Esto afectará la cantidad que necesitas escribir.
Las instrucciones también pueden sugerir cómo usas tu tiempo. Por ejemplo, pueden sugerirle que gaste de 5 a 10 minutos leyendo las fuentes y la planificación, y otros 20 a 30 minutos respondiendo a la pregunta.
Sé consciente de cuántas preguntas contiene la prueba y de cualquier momento límites.

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2. Lea la pregunta de prueba. Una vez que esté seguro de cómo responder, tome su primer vistazo a la pregunta. Leerlo a través de. Esto suena simple, pero necesitas entender exactamente lo que está pidiendo dar una respuesta sólida.

Cual es tu tarea? La pregunta podría querer que identifique una fuente o lo ponga en un contexto histórico. O, podría pedirle que responda una o más preguntas sobre la base de la fuente.

Piense en la pregunta como un segundo conjunto de instrucciones. Le está diciendo qué tipo de información busca cuando lea la fuente.

Léelo una segunda o incluso tercera vez, no puede lastimar! Asegúrate de que entiendes la pregunta.

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3. Piensa y planea. Tener en cuenta la pregunta. Si ayuda, anotan notas breves o subrayar partes de la pregunta antes de pasar a la fuente. La pregunta debe guiarlo e incluso puede contener sugerencias.

Por ejemplo, una pregunta que pregunta: "Lea e identifique el siguiente pasaje", quiere que use sus conocimientos de fondo para vincular la fuente a un período de tiempo determinado, colocar y tal vez el autor.

Uno que pregunta: "Evaluar la fuente A como evidencia del aumento del comunismo", está pidiendo la utilidad y la confiabilidad. Aquí tendrá que identificar el contexto y cualquier sesgos en la fuente, así como sus límites como evidencia histórica.

Una pregunta que pregunta: "¿Qué nos dice esta fuente sobre el efecto de la Guerra Civil Americana en el movimiento de la abolición?"Está preguntando algo más. Tendrá que evaluar la fuente, pero también entenderá cómo se ajusta a los argumentos sobre la abolición de la esclavitud durante la guerra civil.

Parte 2 de 3:

Evaluando la fuente

1. Leer y anotar. Tome una primera puñalada en la fuente, leída cuidadosamente, lentamente y a fondo. Cuales son tus impresiones? Busca cualquier pista basada en la pregunta.

Considera anotar la fuente mientras lees. Asegúrate de tener en cuenta cualquier punto que pueda ayudarte. ¿La fuente menciona los eventos?? Personas? fechas? Lugares? Estos son importantes.
Sus primeras impresiones pueden resultar bien. Incluso si algo parece obvio, o menor, escríbalo de todos modos.

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2. Vuelva a leer la fuente con las preguntas "w". El siguiente paso es la carne de su tarea y debe ayudar a generar su respuesta para la prueba. Lea nuevamente la fuente, esta vez se pregunta a usted mismo cinco "W" específicos: postes: quién, qué, cuándo, dónde y por qué?

Pregunte: ¿Quién escribió la fuente?? Esto es importante porque puede informarle sobre el lugar del autor en la sociedad, sus preocupaciones y posibles sesgos. La etnicidad, la clase, la edad y el sexo son todos importantes. Si no es obvio, es posible que tenga que adivinar esto de las pistas en el texto.

Cual es la fuente? Puede ser una entrada de diario, una carta, una columna de periódicos o una nota de gobierno. Trate de resolver esto: puede decirle qué mensaje estaba tratando del autor y quién fue el público deseado.

Puede o no tener una idea de la "cuando."Las fechas pueden ayudarte. De lo contrario, ¿qué tipo de eventos o ideas menciona la fuente?? ¿Puedes identificar un período de tiempo con este contexto?? ¿El lenguaje suena corriente o mayor?? Esto puede ayudar, también.

Respuestas a preguntas como "cuándo", "donde" puede o no ser obvio. Preste atención a cualquier evento, argumentos o ideas que menciona la fuente.

¿Por qué fue escrito la fuente?? Esta pregunta puede ser la más difícil de desempacar y es tan importante como la información objetiva. Una fuente puede tener un mensaje claro. Podría no. Sin embargo, cada autor tiene su propio punto de vista. ¿Tiene ella un "hacha para moler" o una participación en el tema??

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3. Usar "papel", alternativamente. Aparte de preguntar "preguntas W", también puede probar el método de "papel". El papel es un acrónimo que guiará su evaluación de las fuentes y cubre gran parte del mismo terreno que antes.

"P" significa Propósito: ¿Cuál es el propósito del autor en la creación de la fuente?? ¿Quién fue ella y cuál era su lugar en la sociedad?? Ella hace una reclamación? Lo que está en juego para ella?

"A" significa argumento. ¿Cuál es el argumento del autor, o la estrategia que usa para alcanzar su propósito?? ¿Quién es su audiencia prevista?? Es confiable?

"P" significa presuposiciones y valores. ¿Cuáles son los valores en la fuente?? Son diferentes o similares a los nuestros? ¿Hay algo en lo que podríamos estar de acuerdo, pero que la audiencia de la fuente hubiera aceptado??

"E" significa "epistemología."Esta palabra significa una forma de saber algo. Tratar de evaluar el "contenido de la verdad) de la fuente."¿Qué información revela el autor?? ¿Hace una reclamación de que es su propia interpretación?? ¿Cómo apoya sus argumentos??

"R" significa relacionarse. Por último, relate la fuente a lo que sabe sobre el contexto más grande. ¿Cómo encaja en lo que conoce sobre el período y su historia??

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4. Revisar la utilidad de la fuente. Todas las fuentes tienen usos y, aparte de los hechos, pueden contarnos sobre las perspectivas de una persona o grupo de personas. Dicho esto, también tienen manchas ciegas, agendas y limitaciones. Lo último que querrá hacer es evaluar la fuente de sus usos y limitaciones.

Has identificado al autor, su contexto, su motivo y su mensaje. Ahora tienes que llevarlos a soportar una pregunta más grande: "Entonces, ¿qué??"¿Cuál es el mayor significado de la fuente??

Pregúntate lo que dice la fuente sobre su contexto. ¿Confirma o contradice lo que sabe sobre el período?? ¿Se compromete con un importante debate político, por ejemplo?? ¿Muestra la perspectiva de un determinado grupo de personas??

Diga, por ejemplo, la fuente es un artículo de periódico sobre la esclavitud. ¿Qué ilustra sobre la abolición y los debates sobre la esclavitud en el momento de la guerra civil?? ¿Está escrito desde la perspectiva de alguien que apoya o no está de acuerdo con la esclavitud?? Un artículo de un periódico puede proporcionar pistas sobre la naturaleza de la sociedad, o podría ser propaganda.

O, digamos que la fuente es una nota gubernamental de la década de 1960. ¿Nos ayuda a entender lo que estaba pasando entonces, tal vez sobre el Vietnam o las guerras frías?? ¿Está de acuerdo la fuente o la información conocida en conflicto sobre ese período de tiempo?? Si la nota no estaba destinada a ser revelada, podría proporcionar datos fácticos y confiables. Si estaba destinado a ser revelado, se podría escribir para manipular al público.

Parte 3 de 3:

Dando una respuesta sólida

1. Responde la pregunta directamente. Otra clave para escribir una buena respuesta de prueba es ser directa. No pierdas el tiempo en las palabras que están fuera del tema. Comience con un punto que llegue al corazón de la pregunta (una marca ganada, bien hecha!).

Comenzar con una oración que aborde el indicador. Si se supone que debe identificar la fuente, podría comenzar escribiendo "Esta fuente fue producida por ..."
Si se le solicita que evalúe la utilidad de una fuente, puede comenzar con algo como "Esta fuente nos muestra que ..." o "Esta fuente es útil porque demuestra que ..."
Mantener la respuesta enfocada! Agregando tanto material como puedas, no siempre te conseguirá una mejor marca. De hecho, los hechos no relacionados o fuera del tema pueden ganarle menos puntos.

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2. Encuentra documentación para apoyar tu respuesta. Siempre esté listo para apoyar sus puntos con la prueba de la fuente, ya sea una cotización directa, un hecho o descripción, o parte de la imagen si la fuente es visual.

¿Por qué tienes que documentar? Porque su maestro no solo está buscando una respuesta correcta, sino también para ver que entiendes la respuesta. Esto es lo que muestra la documentación.

Para justificar un punto, puede decir: "Para mostrar esto, la fuente representa ..." o "Esto es claro porque la fuente dice que ..."

Sé tan específico como puedas al ofrecer la documentación. Punto a hechos, argumentos e ideas específicas.

Después de ofrecer uno o dos ejemplos, puede pasar a su próximo punto, i.mi. "Esta fuente también sugiere que ..."

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3. Comenzar con la evidencia más fuerte. Intenta planificar su respuesta en orden de importancia, es decir, comenzar con el material más importante. Este es generalmente su punto principal o declaración de tesis, que es el empuje de su respuesta a la pregunta. Menores, los puntos de apoyo siguen después de eso.

Una buena estructura para identificaciones simples es declarar (en dos o tres oraciones) que, cuándo, cuándo, dónde y por qué. Termina tu respuesta con el significado más grande de la fuente, i.mi. "Es importante porque nos muestra que ..."

Tendrá que apuntar más grande para los ensayos, quizás algunos párrafos. Una buena estructura para esto es comenzar con una tesis y luego agregar un párrafo para cada punto de soporte. Asegúrese de seguir las instrucciones iniciales para la longitud.

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4. Explica por qué la fuente es importante o valiosa. Una buena respuesta o ensayo corta, incluida una evaluación de origen histórica, significa más que solo hechos. Su maestro quiere ver que puede mostrar su comprensión de los hechos, pero al mismo tiempo, póngalos en una imagen más grande.

Piénsalo de esta manera. ¿Quién, qué, dónde, cuándo y por qué son importantes?. Pero lo más importante es abordar el "Entonces, qué?"Explica por qué y cómo importan los hechos. Muestra cómo se importa la fuente en cuestión.

Por ejemplo, ¿cómo resalta la fuente destaca los principales debates históricos o eventos?? ¿Aume nuestro conocimiento de estos desarrollos?? Los cambia? Cómo?

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5. Hacer buen uso del tiempo. Tenga en cuenta que solo puede tener un período limitado para tomar la prueba. Tendrás que vigilar el reloj. Trata de no gastar demasiado esfuerzo en una sola pregunta de origen, o incluso una sola parte de una pregunta.

Puede decidir un límite de tiempo para cada pregunta. Apégate a ello. De lo contrario, es posible que no pueda terminar otras preguntas o la prueba en sí.

No escriba más de lo que necesita o tenga miedo de seguir adelante. Una vez más, administre su tiempo y esfuerzo para que pueda terminar el resto del examen.

Trata de no preocuparme demasiado por el estilo. Los maestros generalmente no tienen gramática y estilo contra usted durante una prueba. No trabaje por su palabra de palabra y solo reescriba los pasajes si tiene tiempo a la izquierda.

Consejos

Lea las instrucciones para ver cuánto se espera que escriba.

Mantener un ojo en el reloj!