Cómo evitar usar la palabra "retardado": 12 pasos (con imágenes)

Lenguaje cambia con el tiempo y con las personas que lo usan. La palabra "retrasado" es un término obsoleto inicialmente usado para describir a las personas con discapacidades intelectuales, de desarrollo o físicas. En un momento, fue lo que decía lo educado, reemplazando palabras como Moron o Idiota, que también una vez fueron educadas e incluso palabras médicas. Sin embargo, en el idioma inglés de hoy, a menudo también se usa como un insulto y puede ser muy hiriente a las personas con discapacidad mental. Para muchas personas que tienen discapacidades, "retrasado" Es una palabra que excluye, socava y los devalúa como personas. Evite usar este término por completo. No es genial, y hace usted Parece que una persona sin clase.

Pasos

Parte 1 de 2:

Utilizando términos alternativos

1. Mantener su definición en mente. La palabra "retrasado" literalmente significa algo que se retrasa o se detiene en progreso. Se ha utilizado como un término clínico (en "retraso mental") Para referirse a personas con discapacidades intelectuales. Llamando a alguien o algo retrasado o "un retraso", Crea el mensaje de que tener discapacidades significa que eres tonto o estúpido.Las personas que realmente tienen discapacidades (cognitivas o físicas) siempre deben ser tratadas con respeto y sensibilidad.

Reconocer que la palabra "retrasado" Se considera un discurso de odio, y puede ser alienante y aterrador a las personas con discapacidad.

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2. Reconocer que "Retrasado mental" Ya no es un término de diagnóstico aceptado. El manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM) ha reemplazado la palabra "retraso mental" con "Discapacidad intelectual". El uso del término ha superado sus rutas clínicas, y generalmente se considera inapropiada y ofensiva en todos los usos principales ahora.

El contexto histórico de la palabra es importante saber. Las personas con discapacidades han sido tratadas mal, discriminadas, abusadas y descuidadas en el pasado e incluso hoy en día. Simplemente cambiando la forma en que habla y evitando usar el término puede hacer una diferencia para las personas con discapacidades hoy y en el futuro.

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3. No llame algo que no te guste "retrasado". Llamando algo "retrasado", esencialmente está diciendo que un objeto o evento indeseable es lo mismo que alguien con discapacidad intelectual, de desarrollo o física. Esto invalida los sentimientos y las identidades de las personas con discapacidad y las pone en una posición en la que se usan para describir algo que se considera defectuoso, inútil o estúpido. También te hace mirar defectuoso, inútil y estúpido mediante el uso de un término tan inútil. Hay una tonelada de grandes palabras que puedes usar en su lugar para describir cosas, personas y situaciones que enojan o te molestan. Por ejemplo:

Si algo es una mala idea, puedes usar palabras como densas, inútiles, obtusas, patéticas o vapidas. No olvides los términos como Jackass o Bonehead. O maquillar nuevos insultos. La juramento puede estar bien, pero podría hacerte lucir menos impresionante.

Si alguien o algo te envejece, usa palabras como despreciable, enfurecimiento, malvado, enfurecedor, horrible, irracional, inductores de rabia.

Si alguien o algo es asqueroso, intente usar desagradables, brutos, asquerosos, náuseas, steejones, repelentes, repulsivos, vómitos o terribles en su lugar.

4. Nunca atacas a alguien que no te gustan llamándolos "retrasado" o un "tardanza". Llamando a alguien que no te gusta "retrasado", Estás equipando todos los atributos negativos sobre esta persona hacia las personas con discapacidades reales. Idear palabras o frases alternativas. Por ejemplo:

Si una persona hace algo que no deberían hacer, puedes decir, "Lo que hiciste ni siquiera tenía sentido!" o "Eso fue descuidado / tonto!". "Donde está tu cabeza?!" "Qué diablos estabas pensando?" O del béisbol, "Eso fue un juego de cabeza de hueso."

Si una persona hace algo que te angers, puedes decir, "Eres increible!" o "Me haces tan furioso!". "Me hace tan loco que podría explotar!""Eso me pide."

Si alguien hace algo que te irrita, dígales "Eso es tan molesto / irritante / inmaduro". "No tienes idea de lo ridículo que te ves." "Estas actuando como un jackass." "No seas un twit."

Si alguien hace algo denso o no está escuchando la razón o la lógica, intente decir "Estas siendo ignorante" o "Eso es irracional" o "Tu idea es ridícula". "No estas usando tu cabeza." "Hay mucho mal con esa idea, ni siquiera sé dónde empezar."

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5. Nunca use la palabra retrasado para referirse a una persona discapacitada. Esto incluye a las personas con discapacidades intelectuales, discapacidades de desarrollo y discapacidades físicas. Si está tratando de averiguar si la inteligencia de alguien se ve afectada por su discapacidad, debe preguntar si tienen una discapacidad intelectual (o no preguntar en absoluto).

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6. Pido disculpas cuando uses la palabra. A veces los hábitos pueden ser difíciles de romper. Haz la elección activa para reconocer su error y pedir disculpas por ello, incluso si cree que la gente no le importará o no se verá afectada por su idioma. Al señalar su error, otros tomarán nota y tal vez lo pensarán dos veces antes de usar "retrasado" en su propio idioma. Simplemente puedes decir, "Lo siento por decir que. Eso fue inapropiado".

Incluso si no cree que está en presencia de alguien con una discapacidad, alguien cercano puede tener una discapacidad invisible, o conocer a alguien con una discapacidad. Apreciarán su sinceridad y disculpa.

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7. Dile a otros que ya no usarás la R-Word. Muchas personas han tomado la promesa de no usar la palabra R y están compartiendo proactivamente sus historias con personas de todo el mundo. Hacer una decisión pública o activa de no usar la palabra R:

Hazte responsable. Cuando te deslizas, otros te sorprenderán y te recordarán que usaste la palabra. También te desafiará a usted no usar la palabra porque no querrá romper su promesa y parecer un mal ejemplo para otros.

Sensibilizar sobre los peligros de usar la R-Word. Algunas personas pueden haber pensado que la palabra R era ofensiva. Al comprometerse públicamente, está criando conciencia del problema y desafiando a otros a repensar su uso de la palabra.

Generar discurso. La gente puede decirle que usar la palabra R es "no es gran cosa". Esta es una gran oportunidad para que usted educe a otros sobre por qué la palabra R no es genial y que sí importa cuando usa un lenguaje hiriente y ofensivo.

Parte 2 de 2:

Comprensión de las discapacidades

1. Deja de pensar en personas discapacitadas como menos. Ver personas con discapacidades como diferentes, no inferiores. Puedes ayudarles a sentirse incluido aceptándolos por quiénes son, discapacidades y todos.

No critiques a alguien por mirar o actuar inusual (e.gramo. estimulación, tener una cara inusual, o ser un poco hiper). Estas peculiaridades son parte de quiénes son, y deben respetarse tanto como su amor por las computadoras o la forma de su barbilla.
Deja de llamar cosas malas "estúpido" o "tonta." Las personas que tienen discapacidades intelectuales no merecen esa comparación. (Y tal vez odian a Nickelback tanto como tú.)
Reconoce que cada persona tiene su propio valor. Una persona disléxica podría ser un trabajador ridículamente duro, mientras que su amigo con síndrome de Down es la persona más amable que conoce. Algunas fortalezas incluso se atan directamente a la discapacidad, como las fortalezas de la percepción espacial asociadas con el autismo.

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2. Sepa que las personas con discapacidad son las personas. Sus discapacidades no necesariamente definen o abarcan su identidad completa. Sin embargo, esto no significa evitar o desestimar el tema de sus discapacidades. Algunas cosas que puedes hacer para ayudar a navegar las interacciones:

Llegar a conocerlos primero. Muchas personas con discapacidades quieren ser incluidas. No los trates como si fueran "especial" Al usar el bebé hablar o hablar de ellos como si no estuvieran allí. En su lugar, acercarse a alguien con una discapacidad como lo haría con cualquier otra persona.

Comunicarse con ellos. Algunas personas con discapacidades intelectuales entienden mejor si ralentizas tu discurso un poco. Algunos son mejores para comunicarse de otras maneras, como con expresiones faciales, gestos de mano o escribir.

Aprenda más sobre su discapacidad, ya sea a través de su propia investigación o a través de otros. Al comprender mejor las discapacidades de alguien, puede comunicarse mejor con otras y cambiar la forma en que piensa sobre las personas con discapacidad.

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3. No asuma que las personas tienen discapacidades cognitivas basadas en sus capacidades físicas. Tener signos físicos obvios de discapacidades no significa que alguien también tenga discapacidades intelectuales, o que sean incapaces de manejar una conversación normal. (No te olvides de Stephen Hawking!) Algunas cosas que puede hacer para ayudarlo a navegar las interacciones con personas con discapacidad visiblemente son:

Habla con la persona normalmente y directamente. Evite usar el bebé hablar o dirigirse a alguien a su lado. En la mayoría de los casos, si se deben usar formas alternativas para comunicarse, la persona o otra persona le informará.

No asuma que cada persona con discapacidad física necesita ayuda. Es posible que desee mantener la puerta abierta para ellos, llevar sus bolsas o ayudarles a recoger cosas que se ha caído. Sin embargo, puede estar en su camino accidentalmente, o hacer que se sientan como si fueran diferentes de todos los demás. Ofrezca ayuda antes de bucear simplemente pidiéndoles, "Puedo ayudarte con eso?"

Dígale si su adolescente está siendo abusado del paso 2

4. Usa la terminología preferida por el individuo con la discapacidad. Esto muestra sensibilidad hacia las discapacidades de una manera respetuosa. Observe cómo el individuo habla de su discapacidad y imita su idioma. En algunas situaciones, puede preguntarles directamente cómo abordar su discapacidad, pero recuerde hacer esto respetuosamente.

Algunas personas pueden no ser cómodas para hablar con usted sobre su discapacidad. Conozca un poco a la persona, y luego podría preguntarles sobre su discapacidad. Por ejemplo, puedes decir, "Tengo curiosidad por usar una silla de ruedas. ¿Estás cómodo hablando de ello, o preferirías no??"

No todos los términos serán aceptados por cada persona que tiene esa discapacidad. Esta persona puede decirle que está bien usar un término particular que lo rodea, pero no significa necesariamente que pueda usarlo para cualquier otra persona que tenga la misma discapacidad.

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Utilice términos generales para describir discapacidades. Cuando está hablando o escribiendo al público, haga un poco de investigación para asegurarse de que use la terminología ampliamente aceptada cuando se habla de discapacidades. O cuando está hablando de alguien con una discapacidad y no conoce el término específico o cómo abordar su discapacidad, use lenguaje descriptivo, como, "Maya tiene una discapacidad del desarrollo" o "El esta sordo."

Diferentes situaciones y lugares tienen diferentes términos aceptados para describir las discapacidades. Identity-First Language es más común en el Reino Unido y las comunidades autistas, sordes y ciegas. Esto significa que usarías el término "persona discapacitada" en comparación con "persona con una discapacidad" que es la persona-primer idioma. Siempre pregunta por esto.

La persona-primer idioma es generalmente preferida por personas con otras discapacidades intelectuales y de desarrollo y en la U.S.

Cuando no está seguro, use tanto la persona: primero como la identidad-primer idioma para respetar ambas preferencias.