Cómo cerrar leer (con fotos)

La lectura cercana se enseña a menudo en clases de literatura en la escuela. Dominar el arte de la lectura cercana le permite participar más completamente con cualquier cosa que estés leyendo. El objetivo es pensar críticamente y desarrollar una comprensión más profunda del texto en sí y su relación con otros textos y preguntas filosóficas más grandes.

Pasos

Parte 1 de 3:

Centrándose en el texto

1. Leer sin ninguna comprensión de fondo. Cuando cierras leer, comienzas con el texto en sí. Si bien es posible que ya esté familiarizado con el autor, la lectura cercana requiere que viga inicialmente el texto de forma aislada.

Intenta poner cualquier cosa que ya conoces sobre la historia o el fondo del texto en el lado. Para al menos sus primeras lecturas, no consideres nada fuera del texto.
Si el texto es corto, es mejor leerlo al menos 3 o 4 veces. Léelo una vez, como lo haría normalmente, para la comprensión. Entonces estás listo para sumergirte en una lectura cercana.
No te apresures a través de tu lectura. Lee a un ritmo que funciona para ti. Comprenderás mejor el texto de esa manera.

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2. Identificar las ideas principales o temas. Después de una lectura rápida, debe tener una idea general de cuál es el texto que acaba de leer es sobre. Es posible que desee anotar algunas palabras que describan la idea principal o el tema de lo que acaba de leer.

También puede notar una imagen o idea en particular que se repite en todo el texto. Una imagen recurrente puede tener un significado simbólico. Tome nota de estos también.

3. Tomar notas como lees. Si el texto es corto, puede tomar notas durante su segundo lectura. Si hace mucho tiempo, puedes tomar notas a medida que lees la primera vez. Vaya lentamente y anote el texto mientras lee, subrayando las palabras clave y haciendo notas en los márgenes.

Si algo te confunde o no tiene sentido, ponga un signo de interrogación junto a la línea. También es posible que desee anotar un pensamiento o pregunta que tiene al respecto.

Haga notas en los márgenes (o en una hoja de papel por separado si está leyendo desde un libro de bibliotecas) discutiendo sus pensamientos y reacciones al texto a medida que lee. Piense en usted mismo como en una conversación con el autor del texto.

Tenga cuidado de no resaltar o subrayar demasiado. Si se encuentra pensando que todo es importante, deténgase y lea nuevamente para encontrar el propósito del trabajo antes de comenzar a anotar.

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4. Monitoree su reacción al texto. A medida que estás leyendo, el texto te hará sentir de cierta manera. Mantenga las pestañas sobre cómo el texto está haciendo que se sienta, y cavar por qué el texto le está afectando de esa manera. También podrías tomar notas si trae cosas en tu propia vida.

Por ejemplo, si está leyendo un pasaje sobre una mujer joven que asiste a la universidad por primera vez, podría traer recuerdos de sus propios primeros días de escuela. Dependiendo de cómo fue esa experiencia para usted, el pasaje puede hacer que se sienta melancólico, ansioso o nostálgico.

Algunos pasajes que lees pueden provocar sentimientos de ira o resentimiento en función de sus creencias religiosas, políticas o éticas. Tenga en cuenta estos también. Más tarde, cuando coloque el trabajo en contexto, puede evaluar las intenciones o razones del autor para incluir esos pasajes en el trabajo.

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5. Busca cualquier palabra que no sepas. Tener que adivinar en el sentido de una palabra puede destruir su comprensión del texto. Particularmente si estás leyendo algo escrito hace cientos de años, las palabras utilizadas pueden tener un significado diferente de lo que hacen ahora. Asegúrese de especificar el significado basado en el contexto del trabajo.

Algunas palabras también pueden tener diferentes significados dependiendo del contexto en el que se utilizan. En algunas disciplinas, como la sociología o la ley, puede encontrar palabras comunes que en realidad son términos de arte que tienen un significado especializado dentro de ese campo.

Mantenga una lista de palabras que tiene que buscar para que pueda referirlo más tarde. Esto también puede ayudarlo a aumentar su vocabulario.

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6. Formule su reacción inicial al texto. En este punto, tendrás una reacción general al texto en su conjunto. Es posible que le guste o no le guste, o puede tener una reacción emocional más emocional al tema. En algunos casos, puede encontrar que disfrutó leyendo algo que normalmente no habría estado interesado en.

Puedes usar razonamiento deductivo, razonamiento inductivo, o una mezcla de ambos. Tome nota de su proceso y las razones detrás de su razonamiento al considerar cómo reaccionar ante el texto o las partes de ella.

Cavar en sus reacciones y pensar por qué tenías la reacción que hiciste. Por ejemplo, es posible que tenga relacionado con el tema personalmente. Puede ser algo que conozcas mucho o tiene sentimientos fuertes sobre.

Si su reacción se basa en algo fuera del texto, como sus sentimientos o creencias personales, es posible que desee dejarlo a un lado mientras analiza el texto en sí. Puedes volver a él más tarde cuando estás poniendo el trabajo en contexto.

Parte 2 de 3:

Analizando el texto

1. Evaluar la forma y estructura del texto. Cuando está mirando la forma básica y la estructura de un escrito, considere cómo afecta eso a la cuenta de la historia. Pregúntese si la historia podría haberse dicho en otro formato y cómo podría haberse dicho desde una perspectiva diferente.

Por ejemplo, puede estar cerca de leer un poema épico. El poema cuenta una historia, pero el hecho de que está escrito en la poesía en lugar de la prosa puede restar valor a la historia en lugar de mejorarla.
También puede considerar si esa forma o estructura particular es impopular o poco común. Si el texto está escrito en alguna forma rara, eso puede hacerlo menos accesible y restar la historia o el mensaje que el autor está tratando de transmitir.
Considere también cualquier interrupción o diferencias entre el uso del autor de la forma y la forma tradicional. Cualquier desviación de la norma puede estar destinada a establecer un tono en particular, o puede servir a un propósito dentro de la escritura en sí. Si observa estas desviaciones, piense si ayudan o lastiman la pieza.

2. Describe el estilo de escritura del autor. Los grandes autores tienen un estilo personal distinto que traen a su trabajo. Más allá de eso, un estilo particular puede prestarse más a un tipo de historia que otra. La puntuación, la longitud de la oración y la estructura del párrafo son parte del estilo del escritor.

Por ejemplo, Ernest Hemingway escribió oraciones directas, concisas. Su estilo de escritura se prestó bien a las historias llenas de acción que escribió. Sin embargo, ese tipo de estilo de escritura podría no funcionar muy bien en una novela romántica.

Supongamos que todos los aspectos del estilo de escritura del autor se eligieron con cuidado y deliberadamente para servir la historia en su conjunto. Pregúntese cómo funciona el estilo con el tema y el tema del trabajo en sí.

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3. Buscar patrones en el texto. Los poetas y los escritores de prosa ficticios tienen más probabilidades de usar patrones y repetición para reforzar los temas en el trabajo o hacer que los detalles particulares se destacen. Los patrones también se pueden usar para evocar un estado de ánimo particular en el lector.

Cuando identifique los patrones, pregúntese por qué el autor empleó ese patrón particular. Juzgar si realmente sirve al propósito el autor destinado, o si está distrae.

También puede notar patrones en la escritura de no ficción, en términos de un artículo o evento en particular que sigue llegando una y otra vez.

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4. Evaluar el efecto de la palabra de palabra del autor. De todas las herramientas en la caja de herramientas de un escritor, la elección de palabras puede ser la más poderosa. Particularmente si el autor ha usado un término inusual o arcaico, piense en por qué se eligió esa palabra en particular sobre cualquier otra.

Por ejemplo, supongamos que estás cerca de leer un pasaje en el que el protagonista ha entrado en una biblioteca. El autor se refiere a los volúmenes en los estantes como "tomas" en vez de "libros." Esta palabra evoca una imagen completamente diferente en la mayoría de las cabezas de los lectores. Pregúntese si esa imagen está de acuerdo con la sensación general del libro en sí.

La elección de palabras y el idioma en el diálogo se utiliza para crear personajes y decirle algo sobre su personalidad. En una buena pieza de escritura, los personajes no hablarán de la misma manera. Cada uno tendrá sus propios tics de ritmo y verbal, tal como lo hacen las personas reales. Piense en cómo el lenguaje de los personajes ayuda a construir a esos caracteres en individuos, y si los caracteres son dinámicos o planos.

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5. Lea en voz alta para resaltar la sintaxis. La sintaxis es, en general, la forma en que se organiza una pieza de escritura utilizando gramática y puntuación. Notarás más cuando leas en voz alta que cuando lees en silencio. Leer un pasaje en voz alta te da un mejor sentido del ritmo y el flujo de las palabras. Solo asegúrate de prestar atención a la puntuación para que sepa cuándo pausar.

Si observa las estructuras de oraciones inusuales, piense en qué efecto está destinado a tener esto en el lector.

También puede notar un cambio abrupto en la estructura de la oración, como una oración de una palabra. Normalmente, el cambio está destinado a enfatizar o llamar su atención sobre algo. Piense en cómo se atrae su atención y por qué eso podría ser importante.

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6. Considera el punto de vista desde el cual se cuenta el pasaje. Particularmente si estás leyendo poesía o ficción, alguien te está diciendo una historia. Que está diciendo esa historia, y por qué, y cuáles son sus limitaciones, pueden afectar la historia en sí.

Si está leyendo una historia escrita en primera persona, piense en el narrador y sus razones para contar esta historia. Aspectos separados de la historia que sabrían de otras partes de la historia que son meramente especulaciones o conjeturas en la parte del narrador. Pregúntate si el narrador es confiable, y por qué o por qué no.

Si está leyendo algo escrito en tercera persona, determine si el narrador es limitado u omnisciente. Si tiene un narrador de tercera persona omnisciente, considere si conocer los pensamientos y motivaciones internas de todos los personajes ayuda o dificulta la historia.

También puede ayudar a su análisis a imaginar la historia que se le informa desde un punto de vista diferente. Por ejemplo, ¿cómo sería la historia de "El gran Gatsby" Sé diferente si se le contaba desde el punto de vista de Daisy?

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7. Haga preguntas para descubrir un significado más profundo. Preguntas que comienzan con cómo y por qué son algunas de sus preguntas más valiosas a medida que exploras un texto más profundamente con la lectura cercana. No tome nada según lo asumido, o confíe en él solo porque es lo que le dijeron el autor (o el narrador).

No te preocupes por conseguir el "derecho" respuesta a estas preguntas. Si bien puede haber una interpretación de un texto que comúnmente (o incluso universalmente) aceptó, eso no lo convierte en la única interpretación correcta, siempre que pueda respaldar su interpretación con información del texto.

Es posible que tenga acceso a la interpretación del autor, y lo que pretendían cuando escribieron el texto que has leído. Sin embargo, la interpretación del autor no es la única interpretación. Es perfectamente legítimo para usted obtener algo diferente al texto de lo que el autor pretende.

Parte 3 de 3:

Poner el texto en contexto

1. Determinar el propósito del autor. Todo autor que se sienta para escribir algo, ya sea un trabajo de no ficción, un poema o una obra de ficción, tiene una razón para hacerlo. Tienen información que quieren transmitirle, o una historia que quieren decir.

A veces, el verdadero propósito del autor está ocultado dentro de la escritura. Por ejemplo, los escritores de ficción pueden usar una alegoría o sátira para hacer un punto político o decir algo sobre la sociedad.

2. Investigar el fondo del autor. Entendiendo quién fue el autor y el período de tiempo en que estaban escribiendo, puede ayudarlo a analizar mejor el texto y colocarlo en contexto con otras obras.

El fondo del autor puede ser importante para evaluar su propia reacción al trabajo. Por ejemplo, las actitudes históricas sobre el género, la sexualidad y la religión pueden parecer extrañas o incluso ofensivas para los lectores modernos.

Como parte de su investigación sobre el fondo del autor, también debe tratar de averiguar qué otros autores estaban asociados con. Es posible que desee leer algunos de los otros autores para comprender mejor cómo se desarrolló y evolucionó el estilo de su autor.

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3. Busca conexiones a otras cosas que has leído. Diferentes piezas de escritura a menudo piden prestadas ideas, imágenes y temas de otras obras que vinieron antes. Si está leyendo algo escrito más recientemente, puede encontrar conexiones a películas o programas de televisión también.

Piensa en el propósito detrás de esas conexiones. Considere si la conexión fue intencionalmente hecha por el autor, o fue simplemente circunstancial.

A veces, los autores se conectan a trabajos preexistentes como un corte corto para construir un estado de ánimo o imagen particular en la mente del lector. Por ejemplo, si está leyendo una historia corta sobre un científico loco que está diseñando un parque temático, uno de los personajes puede mencionar Jurassic Park. Suponiendo que está familiarizado con Jurassic Park, ya tiene una imagen completamente formada en su cabeza que el autor no tenía que crear desde cero.

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4. Relacionar el texto a las preguntas filosóficas más grandes. Un texto que es candidato para la lectura cercana típicamente es uno que habla a un aspecto particular de la existencia y de la condición humana. Después de haber profundizado en el texto en sí, relájelo hacia el mundo y piense en lo que contribuye a la comprensión humana.

Pregúntate a ti mismo cuál es el texto en su conjunto hace que pienses o te preguntes acerca de. En algunos casos, puede ser que después de leer el texto, le queda más preguntas de las que tiene respuestas.

Si está encargado de escribir un ensayo u otro documento en el texto, este tipo de pensamiento grande de imágenes puede ayudarlo a encontrar el tema para su papel.